题目
题型:不详难度:来源:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。请仔细分析后,回答下列问题:
(1)1、2两号试管可形成对照实验,其变量是 ;2、3两号试管 (选填“可以/不可以”)形成对照实验。
(2)结果发现,1号试管不变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了 。而2号试管和3号试管中的馒头可能变成 色。
(3)设计3号试管这种处理的目的是证明 对馒头消化的作用。
A.咀嚼 | B.唾液 | C.温度 | D.pH |
答案
解析
试题分析:探究实验的基本步骤是提出问题,作出假设,设计实验方案,实施实验方案,得出实验现象并进行分析,得出实验结论。在探究实验中在研究一种条件对研究对象的影响时,除了实验变量不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。(1)1号试管中加入了唾液,是接受变量处理的实验组;2号试管中没有加入清水,是不接受变量处理的对照组,这样1、2两试管可以形成对照实验。2、3号试管出现了两个变量即唾液、馒头的形状,所以不可以形成对照实验。(2)1号试管中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖,麦芽糖遇碘不变成蓝色,2号、3号试管中的淀粉可能没有被分解,遇碘变成蓝色。(3)设计3号试管的目的是证明馒头咀嚼越细,与唾液接触就越多,有利于对淀粉的消化。
核心考点
试题【(每空1分,共5分)下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验。实验过程如下:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;2号试管:加入馒】;主要考察你对食物的消化和营养物质的吸收过程等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)图中标号 所示器官是位于消化道外消化腺,不和消化道直接接触。
(2)人每天吃进的食物主要在图中标号 所示结构内被消化和吸收,然后随血液循环运往全身。
(3)标号④所示器官分泌的消化液称为 ,
(4)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中[ ]和[ ]所示器官的消化负担,容易使人患肠胃病
A.食管→胃→小肠→大肠 | B.食管→小肠→胃→大肠 |
C.胃→食管→小肠→大肠 | D.胃→小肠→食管→大肠 |
A.口腔、胃 | B.胃、小肠 | C.小肠、小肠 | D.口腔、小肠 |
A.口腔 | B.大肠 | C.胃 | D.小肠 |
(1)卤面中的主料是面条,面条中富含________,最终被消化成________,并经过程(①)和(②)进入A系统,其中完成过程(②)的消化系统中的主要器官________
(2)图甲中发生过程(③)时,膈肌应是图乙中的________ (填“A”或“B”)状态.
(3)营养物质和氧气都要是通过A系统运输的,该系统的勃力器官是________
(4)在细胞内,这些营养最终被分解释放出________,为生命活动提供动力,同时也产生了代谢废物,这些代谢废物排出体外的过程叫排泄,图甲①~⑦中表示排泄途径的是③,________和________ (填图中序号).I的血液类型是________ (填“动脉血”或“静脉血”).
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