题目
题型:不详难度:来源:
(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.
(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些物质?______.
(3)什么是碳-氧平衡?我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡?______.
(4)图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物,生物具有多样性.你知道生物的多样性包括了哪些方面吗?该怎样保护生物的多样性呢?______.
答案
光能 |
叶绿体 |
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用.这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的.呼吸作用的反应式:有机物(储存着能量)+氧→二氧化碳+水+能量
(2)细菌、真菌能把动植物遗体遗物中的有机物分解,产生二氧化碳、水和无机盐等.因此图中“微生物的分解作用”中主要有细菌、真菌在分解.
(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.节约每一滴水,少用一度电,少用一张纸,使用环保购物袋(多次使用的购物袋),不使用一次性筷子少用纸巾等.
(4)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.保护生物多样性的措施有:就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
故答案为:
(1)(光合作用的反应式:)二氧化碳+水
光能 |
叶绿体 |
(2)细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等.
(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.
(4)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
核心考点
试题【如图是自然界中物质循环示意图,请据图回答:(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些】;主要考察你对光合作用的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.增加氧气浓度 | B.增加二氧化碳浓度 |
C.减少光照强度 | D.降低二氧化碳浓度 |
(1)补充完成光合作用过程的文字表达式:______+水
光能 |
叶绿体 |
(2)绿色植物叶片中的水主要由根尖的______区从土壤中吸收,通过蒸腾作用运输到叶片.
(3)空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的______进出植物体的.
(4)绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的______平衡.
(1)图中,箭头⑤所示的气体是______.在黑暗条件下,图中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱?(填序号)______.
(2)图中虚线右侧表示的生理活动是______,在此过程中的物质的变化是______.
(3)右图展示的就是自然界中的碳-氧平衡,然而由于人类活动的影响,致使全球二氧化碳含量不断增加,地球气温逐渐升高,从而出现______现象.从图中可见,减缓此类现象的最重要措施就是______.
(1)图中①是______,它是通过叶表皮的气孔进入叶片内部的.
(2)图中③是水和无机盐,这些物质主要是由植物根尖的______区从土壤中吸收,再通过______向上运输到叶片内部.
(3)图中④是光合作用过程产生的______.
(4)绿色植物的光合作用,有助于维持生物圈中的______平衡.
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