题目
题型:不详难度:来源:
活动一 走近伟人
材料一
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图1拿破仑称帝加冕礼 图2拿破仑翻越阿尔卑斯山 图3拿破仑兵败滑铁卢
材料二 1803年,贝多芬写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。初题名为《拿破仑·波拿巴大交响曲》,原想将此曲献给拿破仑,但因拿破仑加冕称帝,他愤怒地涂掉了拿破仑的名字,将这首乐曲改称为《英雄》交响曲。
—— 摘自川教版《世界历史》九年级下册
(1)请你为该板报设计一个富有创意的名称。(要求:不超过十个字)(2分)
(2)根据上述材料和所学知识 ,请你写一篇介绍拿破仑(生平)的短文。(要求:字数不超过100字)(4分)
活动二 感悟伟人
(3)一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从拿破仑身上汲取哪些精神财富?(2分)
活动三 评价伟人
(4)学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验,总结出评价历史伟人的基本方法。(2分)
答案
(2)短文:
拿破仑:杰出的政治家和军事家,也是野心家和战争狂人。(1分)他在法国大革命的暴风雨中发动“雾月政变”崛起,颁布法典,建立起法兰西第一帝国。(1分)他率军横扫封建的反法同盟,维护了大革命的成果。(1分)最后兵败滑铁卢,囚死荒岛。(1分)
(对人物的评价认识1分;人物事迹介绍3分。)
(3)精神财富:坚毅果敢、不折不挠、开拓创新。(采意给分,任2点2分)
(4)方法:一分为二的辩证法观点;史论结合法;分类法;分期法。(任2点2分)(应把历史伟人放在当时的历史条件下进人行评价)
解析
试题分析:(1)本题考查的是拿破仑伟大成就的内容。该题的这两组材料都描述的是拿破仑传奇而又辉煌的一生,以及人们对他的敬仰。故拟定的名称可为:伟人时空;伟人速写;一代枭雄;拿破仑的传奇……等
(2)本题考查的是拿破仑历史成就和评价的内容,考查的是学生历史小论文的写作能力,以及简单的评价历史人物、历史事件的能力。注意:写作时,要力求还历史以原貌,客观准确的反映历史,历史观点要正确,语言叙述要准确。
(3)本题考查的是拿破仑精神财富的内容,涉及到对拿破仑的评价问题,同时意在通过此题对学生进行思想教育。拿破仑的一生,是传奇的一生,其一生都体现了坚毅果敢、不折不挠、开拓创新等的精神,是我们应该学习的优秀品质。
(4)本题考查的是学生评价历史人物方法的内容。评价历史人物时,要用全面的观点,一分为二的看待问题,即看到其伟大历史成就,对社会的积极作用;也要看到其错误的行为和对社会的消极影响;其次,评价历史人物,应把握历史发展的主流;还要把历史人物放在其生存的历史环境中去分析。
核心考点
试题【(10分)英国首相丘吉尔曾说:“世界上没有人比拿破仑更伟大!”。210年前,拿破仑制定颁布了确立资本主义社会立法规范的《法典》,为资本主义国家制定法律提供了蓝本】;主要考察你对热月政变等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.建立帝国,实行独裁 | B.颁布法典,加强法制 |
C.发动政变,执掌大权 | D.发动战争,横扫欧洲 |
A.克伦威尔 | B.拿破仑 | C.罗伯斯庇尔 | D.华盛顿 |
材料一:法国大革命大事记:1789.7.14年攻占巴士底狱;1789年制宪会议颁布《人权宣言》;1792年法兰西第一共和国成立;1793年处死国王路易十六;1793年巴黎人民第三次起义,雅各宾专政,把革命推向高潮;1793—1805年三次打败反法同盟,维护革命成果;1804年拿破仑建立法兰西第一帝国,颁布拿破仑《法典》;1815年法兰西第一帝国覆灭。
——摘自人教版九年级教材
材料二:尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》
材料三:拿破仑个人的影响诚然是可贵的,但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流,他的影响才能起作用。
——《拿破仑时代》
(1)阅读材料一,写出法国大革命爆发的标志性事件。(2分)
(2)根据所学知识,写出材料二中三国革命“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的
法律性文件。(3分)
(3)请结合材料一说明拿破仑的哪些措施“顺应了欧洲文明潮流”?(4分)
(4)材料三的评价方法是否正确,谈谈你的看法。(3分)
A.***民攻占巴士底狱 | B.建立法兰西第一帝国 |
C.颁布《法典》,巩固资产阶级统治 | D.率军远征俄罗斯 |
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