题目
题型:不详难度:来源:
某校九年级(1)班同学开展了一次以“中国梦”为主题的历史探究活动。请你参加进来。
【天朝之梦】
“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无”
——清乾隆帝
(1)从乾隆话语中可以看出,清政府推行什么政策严格限制对外贸易?结果如何?(3分)
【富强之梦】
1902年,梁启超在《新中国未来记》中,写下了对未来的梦想和期望。为了国家、民族的富强之梦,多少仁人志士苦苦求索、孜孜探寻。
(2)鸦片战争后,地主阶级代表在“自强”、“求富”的口号下分别创办了什么企业(请各举一例)?(2分)
【独立之梦】
“拯斯民于水火,扶大厦之将倾”。中国共产党及其领导下的人民军队自诞生之日起,就勇敢担起了实现这个梦想的历史重任。中国共产党带领中国人民,完成了近代以来中国人梦寐以求的民族独立、民族解放的历史任务。
(3)中国共产党为完成“民族独立、民族解放的历史任务”做出了哪些重大贡献(举两例即可)?(3分)
【复兴之梦】
实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易,它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
——摘自***《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》
(4)你认为,中国人民应该怎样才能圆中华民族的“复兴之梦”?(4分)
答案
(2)“自强”:江南制造总局(1分);“求富”:上海轮船招商局(1分)(符合题意均可)
(3)中国共产党领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利。(3分)
(4)坚持中国共产党领导;坚持改革开放,并把改革引向深入;大力发展高科技,走科教兴国之路;以民为本,关注民生,搞好惠民工程建设;健全民主与法制,加大反腐倡廉力度等。(答出三点得满分)(4分)
解析
试题分析:第(1)问,主要考查学生对闭关锁国政策的准确认识,材料大意为我国(指当时的清朝)地大物博,物产丰富。无所不有。不需要外国人的货物,也不需要与国外进行贸易,在此情况下,清政府推行了闭关锁国政策,使中国逐渐落后于世界潮流。
第(2)问,主要考查学生对洋务运动的准确认识,依据题干信息可知指的是洋务运动,依据已学知识可知在洋务运动前期打着“自强”旗号,兴办了江南制造总局;后期打着“求富”旗号,兴办了上海轮船招商局。
第(3)问,主要考查学生对中国共产党探索的相关史实,解题时需要紧扣“民族独立、民族解放的历史任务”,联系已学知识可知中国共产党领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利。
第(4)问,主要考查学生对中华民族的“复兴”内容的准确认识,解答本题可以从坚持共产党的领导、改革开放、科教兴国、关注民生、民主法治建设等方面分析归纳即可。
核心考点
试题【“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。某校九年级(1)班同学开展了一次以“中国梦”为主题的历史探究活动。请你参加进来。【天朝之梦】“天朝物产】;主要考察你对洋务运动的评价等知识点的理解。[详细]
举一反三
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200124/20200124143359-77410.jpg)
A.洋务运动 | B.戊戌变法 | C.辛亥革命 | D.新文化运动 |
材料一:在1870年前后,刚刚统一的德意志帝国的“铁血宰相”俾斯麦先后接见了来自日本与中国的两批使节。他看到的景象是“日本到欧洲来的人,讨论各种学术,讲求政治原理,谋求回国作根奉之改造;而中国人到欧洲,只问某厂的船炮造的如何、价值如何。”因此他预言:“中国和日本的竞争,日本胜,中国败。”
——陈序经《中国文化的出路》
材料二:有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论,我想强调的是,2014不是1914,2014更不是1894。与其拿一战前的德国来做文章,不如以二战詹的德国来作持样。只有认真清算过去,不再出尔反尔,才能走出僵局,开辟未来。
——外交部长王毅
材料三:中圆******在德国提及日本制造屠***了30多万中国人民的南京大屠***。日本外务省29日已就此向中方提出抗议。日本内阁官房长官菅义伟就南京大屠***表示:“不否认旧日本军在南京进行的***伤及掠夺行为+但关于死难者人数存在各种意见,日本政府来予断定。”
——环球网报道
(1)材料一中中日两国派人到德国学习,是因为两国都在进行着关乎本国命运的改革,
两国的改革性质有何不同?(2分)
(2)俾斯麦的预言在材料二中提到的哪一年应验?(1分)该事件对中国社会产生了什
么影响?(1分)
(3)结合材料一,那时德国因经济突飞猛进而受到亚洲国家热捧,这与什么事件有关?(1分)该事件与1914年的人类浩劫有何内在联系?(1分)
(4)结合材料二和材料三,你认为中日关系怎样才能走出僵局?(1分)
面对危机,俄、美、日和中国都采取了应对措施。阅读下列选自《全球通史》的材料:
由于这些情况相结合,亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。 | “‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。” | 日本新***……并不对西方文明本身感到兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。 | 中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。 |
材料一 | 材料二 | 材料三 | 材料四 |
(1)材料一的“法令”成为“俄国历史上的一个重大转折点”,这是俄国历史上什么事件?(2分)
(2)材料二表明林肯的态度,最终通过什么方式解决南北双方的矛盾?(2分)
(3)据材料三日本为向西方学习,为解决民族危机做出了什么“反应”(2分)
(4)李鸿章等人为解决“独火器不能及”掀起的这场运动是什么运动?(2分)
(5)学习历史的目的之一是获取智慧,启迪未来。通过对上述问题的探究,请你总结这些大国崛起对实现中华民族的伟大复兴梦想有何启示?(2分)
中国近代化的历程实际上就是不断学习西方的过程,充满了坎坷,许多中国人为之进行了不懈的学习和探索。同一时期,许多国家也在进行学习和探索。按要求完成下列主题式学习活动。
步骤一:走进历史
材料一 机器制造一事,为今日御侮之资,自强之本。……洋机器于耕织、印刷、陶埴诸器皆能制造,有裨民生日用,原不专为军火而设.
材料二 窃闻东西各国之强,皆以立宪法开国会之故。国会者,君与民共议一国之政法也。立行宪法,大开国会以庶政与国民共之,则中国之治强计日可待也.
材料三 ……西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少事,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生,可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。
材料四 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄的在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出奇不意地创造神话。
(1)根据材料一:结合所学知识,列举洋务派创办的近代军事工业和民用工业各一个。(2分)这种近代企业的创办客观上有何作用?(1分)
(2)材料二反映了哪个阶级或政治派别的要求?(1分)
(3)为宣传“德赛两先生”,发起了什么运动?(1分)
(4)日本人“眼观八方”,在国弱时,拿来先进才智进行消化。你能运用所学的史实说明吗?(1分)
步骤二:探究历史
(5)根据材料一、二、三,请用图示法理清中国近代化探索的艰难历程。(3分)
步骤三:感悟历史
(6)回首近代化的学习历程和日本学习西方的过程的史实,你认为对我国在改革开放和借鉴外来文明时可以得到哪些启示?(1分)
A.轮船招商局 | B.汉阳铁厂 |
C.江南制造总局 | D.湖北织布局 |
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