题目
题型:期末题难度:来源:
(1)资料查找途径:______________________________________________________________________。
(2)确定主题:__________________________________________________________________________。
(3)资料整理:__________________________________________________________________________。
①有关“改革”的史实:___________________________________________________________________。②有关“开放”的史实_____________________________________________________________________。
(4)板块设计:
①文字介绍(任选其一):_________________________________________________________________。②图片介绍(说出名字即可):_____________________________________________________________。
(5)心灵感悟:__________________________________________________________________________。
答案
(2)改革促发展,开放铸辉煌。
(3)①商鞅变法、吴起变法、孝文帝改革等。②张骞通西域、陆路与海路丝绸之路的开通、甘英出使大秦等。
(4)“略”。
(5)改革是推动历史进步的一种方式;开放是促进各国、各地区政治、经济、文化交流的一种手段等。
核心考点
试题【七年级(2)班同学准备就七年级历史上册有关的“改革”与“开放”编写主题板报,请你与他们一起动手准备吧。(1)资料查找途径:___________________】;主要考察你对商鞅变法等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一:“治世不一道,便国不法古”
材料二:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
结合所学知识请回答:
(1)与材料一中有关的人物主持的那次变法是中国古代史上一次重要的改革。变法的措施中,奴隶主贵族最反对的应该是哪一条?为什么?
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(2)变法使秦国富强起来,但他本人却惨遭旧贵族车裂之刑。从这个事例中,你能得到哪些启示?
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(3)材料二中李白所提到的“秦王”是谁?赞扬的是他的哪一历史功绩?
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(1)战国时期各诸侯国变法的目的是什么?有什么意义呢?
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(2)北魏孝文帝的哪些改革措施促进了民族大融合?
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(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心,当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
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(2)回忆课本内容,试一试写出“商君佐之,内立法度”的具体内容。
答:
a:_________________b:_________________
c:_________________d:_________________
e:_________________f:_________________
(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为“商君”站在哪一边?试说明你的理由。
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(4)结合商鞅变法的内容回答:在商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合法的途径是什么?
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