题目
题型：山东省期末题难度：来源：
材料一“治世不一道，便国不法古”。
材料二
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（2）在这一思想指导下有什么活动？其中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？
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（3）材料二是谁改革的内容？反映的是哪一项改革的措施？
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（4）这两次改革分别产生了什么影响？
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（5）改革对当今社会有何现实意义？
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答案
（2）商鞅变法；根据军功大小授予爵位和田宅。
（3）孝文帝；改汉姓
（4）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦最终统一全国打下了基础。孝文帝改革促进了民族融合。
（5）改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新等。（言之有理即可）
核心考点
试题【阅读下列材料，回答问题：材料一“治世不一道，便国不法古”。材料二（1）材料一是谁说的话？根据你的判断，他是哪家学派的代表人物？_________________】；主要考察你对商鞅变法等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一：有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织致粟帛多者，复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（奴）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
（1）上述材料中提到的“商君”是谁？他在历史上的最主要贡献是什么？
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（2）据材料一，归纳他在秦国采取的主要变革措施。
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（3）据材料二，“商君”认为农民贫困的主要原因是什么？其中提到的“末事” 指的是什么？为此他采取了怎样的措施？
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（4）说说“商君”的活动对秦国历史发展的重要意义。
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材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公的大力支持下开始变法。主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
材料二：北魏孝文帝改革促进民族融合的措施使落后的的鲜卑族和其他少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。
（1）根据材料一，指出商鞅变法中对后世行政制度影响最深远的措施是什么？
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（2）孝文帝在学习汉族方面采取了哪些措施？
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（1）根据上述两则材料提供的信息，请你写出我国古代史上的两次改革的名称。
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（2）在战国后期的秦国，有一户农民被免除了徭役，请你猜测一下是什么原因？
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（3）材料二是某次改革的其中一项内容，请你再列举出这次改革其它的任意两项内容。
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（4）上面两次改革在当时分别起到了什么作用？
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（5）从这两次改革中，你得到什么启示？
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材料一：据《史记·商君列传》记载，……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：迁都洛阳导致游牧血统的统治阶级中汉族影响得到了发展，……自从在河南立足起就系统采纳的汉化措施进一步加速了发展。……鲜卑贵族和汉族望族之间的通婚受到了鼓励。
（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
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（2）材料二中作出迁都决定的是谁？他所推行的汉化措施有何进步意义？
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（3）根据上述两个改革的结果来看，对我们当今社会的改革有何现实指导意义？
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