题目
题型：广州难度：来源：
| 实验① | 实验② | 实验③ | 实验④ | |
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| 白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷燃烧 | |
（1）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O2
（2）此题证明了可燃物燃烧必须满足燃烧条件，三个条件缺一不可，不接触氧气则不燃烧，所以实验②和实验④证明了可燃物燃烧必须要接触氧气． （3）此题证明了可燃物燃烧必须满足燃烧条件，三个条件缺一不可，必须要达到一定温度，所以实验③和实验④证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度． （4）此题β则考查灭火原理，而灭火则去掉三个条件中的一个便可．上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是：移除了可燃物、控制温度在着火点以下． | ||||
下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验，请回答相关问题． （1）如图1向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧．打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧．C中发生反应的化学方程式为______． 此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是______． （2）如图2所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有： ①______； ②粘有过氧化钠的棉花燃烧； ③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧． 通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因______． | ||||
为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷 都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧．对此实验的认识错误的是（ ）
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| 为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下： ①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟； ②试管中的红磷不燃烧； ③烧杯中的白磷不燃烧． （1）白磷燃烧的化学方程式为______ （2）分析实验现象，得出结论． 由现象①②得到的燃烧条件是______ 由现象①③得到的燃烧条件是______ （3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加．______ （4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足．______．  | ||||
| 请你参与下列燃烧条件的相关探究： [查阅资料]：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷，会刺激人的呼吸道． [设计实验]：小军设计了如右图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷、红磷的试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧． （1）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是______； （2）如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧，形成“水火相融”的景象，你的操作是______． （3）小红根据查阅的资料和实验现象，发现小军设计的装置有不足之处，请你帮小军在原装置上进行完善，你的方法是______． （4）古语道：“人要实，火要虚”．从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是______． （5）请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的，提出一条具体的建议：______．  | ||||
Ⅰ：老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件． （1）图1所示的演示实验，你观察到的现象是______． （2）老师演示图2所示实验的目的是______． （3）通过图1和图2实验，你得到的结论（燃烧条件）是______． Ⅱ：同学们通过查阅资料知道，磷的燃烧产物能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3），会刺激人体呼吸道．他们与老师一起设计了如图3、图4所示的实验，以探究燃烧的条件． （4）若按图3所示装置进行实验，请你填写下列实验报告． |