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题目
题型:不详难度:来源:
观察右图中的有关操作和现象,判断下列叙述正确的是    (    )
A.集气瓶中的气体可能是CO2
B.集气瓶中的气体可能是空气
C.集气瓶中的气体一定是O2
D.集气瓶中的气体一定是N2

答案
A
解析
燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象,当伸入集气瓶内时熄灭,说明集气瓶中不含助燃性的气体即不含氧气,再根据选项中气体有无助燃性分析即可,氧气有助燃性,而二氧化碳和氮气均无助燃性.
根据图中观察到的现象:燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象,当伸入集气瓶内时熄灭,再结合氧气有助燃的性质可知一定不会是空气和氧气,若集气瓶中装的是氮气或二氧化碳气体,均会出项上述现象.
故答案为A.
本考点考查了常见气体的检验方法,要求同学们不仅要掌握气体的性质,还要掌握气体的检验方法和验满方法.本题也体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.本考点主要出现在选择题和实验题中
核心考点
试题【观察右图中的有关操作和现象,判断下列叙述正确的是    (    )A.集气瓶中的气体可能是CO2B.集气瓶中的气体可能是空气C.集气瓶中的气体一定是O2D.集】;主要考察你对吸入空气与呼出气体的比较的探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
(4分)央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点。
观点一:“富氧水”富含氧分子,活性强,易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。
观点二:“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。
(1)石田教授曾对“富氧水”的效果进行研究。他以10名同学为对象,让同学们在不同时间分别饮用350 mL普通水和“富氧水”,但不告诉他们喝的是哪一种水。同学们喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等的生理指标,结果无明显差异。石田教授研究的主要方法属于_______(填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”)。
(2)人应该是由________系统吸收氧气。下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分的比较。平静状态下,如果一个人每次吸人与呼出时的气体都是500 mL,氧气的密度为1.4 g/L,根据表中信息,可求得呼吸1次人体可吸收氧气________mg。因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。

(3)依据(1)、(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?
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(4分)某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,设计了如下实验方案进行验证。

步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根钢丝穿过的橡皮塞,钢丝末端固定一根镁条。
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面水平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是________________________________________________________。
(2)步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”,是由于瓶内气压_______(填“大于”、“小于”或“等于”)外界气压。
(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的符号表达式:_______
______________________________________________________________________。
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下列气体中会污染空气的是                                               
A.氮气(N2B.氧气(O2C.水蒸气(H2O)D.二氧化硫(SO2

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空气中体积分数最大的物质是____________;
地壳中含量最多的金属是__________。
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(7分)(1)钦州盛产食盐,盐场生产的粗盐属于      (填“纯净物”或“混合物”),其主要成分的化学名称是          ,此成分属于          (填“单质”或“化合物”)。(2)从①H2O ②CO ③O2  ④N2   ⑤Ne五种物质中,选择适当的物质用序号填空:
a.空气中含量最多的气体是       ;b.植物光合作用的主要原料之一是        ;
c.能燃烧的气体是         ;d.可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是          
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