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题目
题型:不详难度:来源:
用来测定空气成分的方法很多,如如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.
(1)红磷燃烧过程产生的现象是______,该化学反应的文字表达式为______.此实验说明空气中有______,它具有______性质,剩余气体具有性质为(写一点)______.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
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,你认为导致这一结果的原因可能是①______②______.
(3)已知:镁+氧气→氧化镁,氮气+镁→氮化镁(固体)
根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气的成分?______(填“能”或“不能”),
原因是______.魔方格
答案
(1)红磷燃烧的现象是产生大量白烟.
该反应中磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷.
该反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃


五氧化二磷.
该实验证明空气中含有氧气,氧气具有支持燃烧的性质;剩余气体是氮气,说明氮气难溶于水、不燃烧、不支持燃烧、化学性质比较稳定.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是:①装置漏气;②红磷量不足等.
(3)由“镁+氧气→氧化镁,氮气+镁→氮化镁(固体)”可知:镁燃烧时不但消耗空气里氧气,也能消耗空气里的氮气,因此不能用镁代替红磷.
故答案为:
(1)产生大量白烟;磷+氧气
点燃


五氧化二磷;氧气;支持燃烧;难溶于水、不燃烧、不支持燃烧、化学性质比较稳定(任选一条)
(2)装置漏气;红磷量不足
(3)不能;镁在空气里燃烧时既消耗氧气,又消耗氮气
核心考点
试题【用来测定空气成分的方法很多,如如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.(1)红磷燃烧过程产生的现象是______,该化学反应的文字表达式为______.此实验】;主要考察你对测定空气里氧气含量的探究等知识点的理解。[详细]
举一反三
测定空气中氧气含量的实验中,可观察到的现象是______,
用化学方程式表示为______.
题型:不详难度:| 查看答案
如图装置可用来测定空气中氧气的含量.
(1)该实验可以证明空气是______;(填“混合物”或“纯净物”)
(2)写出该实验中铜丝与氧气反应的化学方程式
______;
(3)利用该装置进行实验后,如果两位同学的实验结果差别较大,你认为可能的原因是
______(答一条即可).魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来,分析的结果是:氧气所占的体积大于21%,氮气所占的体积小于78%,对此应得出的结论正确的是(  )
A.只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中
B.溶解在天然水中氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同
C.天然水中溶解的氧气极少,所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施
D.在相同条件下,氧气比氮气在水中的溶解度大一些
题型:安丘市难度:| 查看答案
下列实验操作错误的是(  )
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A.测定空气里氧气含量
魔方格
B.检验氧气的性质
魔方格
C.硫在氧气中燃烧
魔方格
D.细铁丝在氧气中燃烧
魔方格
(1)为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹.用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象.
①正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20ml刻度处.该操作的主要目的是______.
②实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约______处.
A.4mL刻度       B.8mL刻度      C. 12mL刻度      D. 16mL刻度
③下列实验操作,对实验结果有影响的是______
A.装置有点漏气    B.白磷的量不足    C.用干燥的红磷代替白磷做实验
(2)小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,发现Mg3N2为淡黄色.
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的.
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想,她的实验方案是______.
[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的文字表达式:______;______.
[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有有什么新的认识?______.魔方格