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题目
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某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素,设计并完成了如下实验方案,请你帮他完成下面的实验报告:
实验目的:证明甲烷中含有碳、氢元素
实验用品:火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水
答案
实验步骤实验现象结论
①点燃甲烷
②将洁净干燥的小烧杯罩
在甲烷燃烧的火焰上方
   证明含有_______元素
③将蘸有_______的小烧杯
罩在甲烷燃烧的火焰上方
 证明含有_______元素
核心考点
试题【某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素,设计并完成了如下实验方案,请你帮他完成下面的实验报告:实验目的:证明甲烷中含有碳、氢元素实验用品:火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
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实验步骤 实验现象 结论
①点燃甲烷
②将洁净干燥的小烧杯
罩在甲烷燃烧的火焰上方
蓝色火焰,烧杯内壁水雾 证明含有 氢__ 元素
③将蘸澄清石灰水的小烧杯
罩在甲烷燃烧的火焰上方
烧杯内壁变浑 证明含有 碳__ 元素
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)消洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究。
[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(1) [实验验证]

[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂
(2)[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究_____________________。
(3)[实验步骤]①准确称量水泥块的质童;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管 里的物质进行过滤,洗涤,______________,_____________;④对比反应前后水泥块质量。
[分析]如果水泥块反应前后质最不变,则说明水泥块可以作过氧化氮分解的催化剂。
(4)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究_____________________________________________________________。
“旺旺雪饼”袋内有一小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分是生石灰,请勿食用”等字样。
(1)生石灰可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示)___________;
(2)“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有___________性且___________热;(填“吸”或“放”)
(3)某实验小组对其进行探究,实验方案如下,请协作完成。

甲、乙两同学在进行盐酸和氢氧化钠溶液反应的实验时,对“如何判断酸碱溶液恰好中和”展开了讨论。请你对他们在探究中的问题发表自己的意见。
(1)甲同学提出:可以应用酸碱指示剂进行判断。 乙同学提出:可以根据反应是否有水生成进行判断。 上述意见中,你认为正确的是________同学的意见。错误的是_____同学的意见。(选填“甲”或“乙”)
(2)两位同学共同对甲同学提出的“应用酸碱指示剂进行判断”设计实验方案。
方案一:在盐酸中滴加紫色石蕊试液,溶液变为红色。再逐滴滴加氢氧化钠溶液,溶液由红色变为紫色。
方案二:在氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液,溶液呈_____色。再逐滴滴加盐酸,预期在完全反应时,溶液会变为______色。 根据化学实验中“反应现象必须明显”的设计原则:你认为要判断酸碱溶液恰好中和,应该选用_________试液作指示剂。 (选填“石蕊”或“酚酞”)
(3)甲、乙两位同学在盐酸中逐滴滴加氢氧化钠溶液过程中,多次测定溶液的pH,并据此画出如下图的曲线:



请你回答:测定溶液的pH必须使用________试纸。图中a点表示_______________;滴加的NaOH溶液体积为V2mL时,溶液的pH______7 (选填“小于”或“等于”或“大于”)。
(4)两位同学经过讨论,达成共识。他们又根据 “在化学变化时伴随有能量变化”的原理,设计了如下图的实验。

请你对该实验进行一种推测,填写下表:
酸与碱反应的热量变化

小明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的
[     ]
A.猜想或假设
B.提出问题
C.设计实验
D.结论
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”所起的作用是___________。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:______________________;第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是:______________________________________。