当前位置:初中试题 > 化学试题 > 实验探究和设计 > 通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质.A、B两同学分别设计了探究实验的方案.(一)A同...
题目
题型:不详难度:来源:
通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质.A、B两同学分别设计了探究实验的方案.
(一)A同学设计了如下一组实验:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,分别按下图进行实验.回答下列问题:
魔方格

(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ:纸花变红,Ⅱ:______,Ⅲ:纸花不变色,Ⅳ:______.
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明了什么?______.
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?______(用文字叙述).
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式______.
(二)B同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图所示.可以看到紫的石蕊试液______.得出结论二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸使石蕊变红.

魔方格

(三)请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
(1)哪个同学的方案合理______;
(2)方案合理的理由是____________.
答案
(一)依次分析图中操作,酸能使紫色石蕊变红,中性物质不能使纸花变红故答案:(1)纸花不变红  纸花变红(2)酸性物质能使石蕊变红,水不能使石蕊变红(3)干燥的二氧化碳不能使石蕊变红,而二氧化碳溶于水后生成的碳酸能使石蕊变红二氧化碳和水反应生成碳酸,故(4)答案:CO2+H2O=H2CO3
(二)二氧化碳和水反应生成碳酸,,酸能使紫色石蕊变红色故答案:变红
(三)A实验严谨,故答案:(1)A同学的实验方案合理;
(2)A同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊变红不是水作用的结果,也不是二氧化碳作用的结果,而是酸作用的结果,二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质.
核心考点
试题【通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质.A、B两同学分别设计了探究实验的方案.(一)A同】;主要考察你对实验探究和设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
在化学兴趣小组活动中,小山把一标有“生石灰  干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验.干燥剂是否变质?小山设计并进行了如下实验,请你帮他完成实验报告.
(1)
题型:不详难度:| 查看答案
实验步骤实验现象结论
①取样于小试管中,加水,用手触摸试管外壁______干燥剂中含有CaO
②取少量用样品制得的溶液于试管中,滴入几滴酚酞试液______干燥剂中含有Ca(OH)2干燥剂部分变质
为了探究稀盐酸与氢氧化钠混合后的溶液中含有哪些溶质,甲、乙、丙三位同学作出了以下的猜想.
甲:可能只含有NaCl;
乙:可能含有NaCl和NaOH;
丙:______.
假设你是丙同学,请你提出一个与甲、乙同学不同的猜想,把猜想写在丙后的横线上.并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明.
题型:不详难度:| 查看答案
题型:赤峰难度:| 查看答案
题型:不详难度:| 查看答案
题型:齐齐哈尔难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.
实验步骤实验现象实验结论
____________自己的猜想成立
现代建筑部的门窗框架常用古铜色的硬铝制造,取硬铝样品作如下实验.(已知:Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑)

魔方格

由此可推知,硬铝的组成可能为(  )
A.Al Cu Mg SiB.Al Mg Si Zn
C.Al Fe C CuD.Al Mg Zn Fe
2009年2月12日,我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首(见图1),发表严正声明:中国对其拥有不可置疑的所有权.目前我国正在积极追讨这两件文物.兔首和鼠首均为青铜器(铜、锡合金),表面呈绿色,这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈(铜锈俗称铜绿).为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件,某化学实验小组进行了如下探究:
(I)探究铜绿的组成
【查阅资料】通过查阅资料知道:铜绿受热易分解.
【设计与实验】
(1)小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿,按如图2所示装置进行实验.在实验过程中,观察到:试管口内有水珠出现,说明了铜绿中含有氢、氧元素;澄清石灰水变浑浊,说明了铜绿中含有______元素.
(2)小芳取下少量试管内反应后的剩余物,放入另一支试管中,滴入稀硫酸,充分反应后,溶液变蓝色,说明铜绿中含有______元素.
【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的.
(II)探究铜生成铜绿的条件
【查阅资料】铜绿的化学式是Cu2(OH)2CO3,它受热会分解生成三种氧化物.
铜绿分解的化学方程式为______.
【猜想与假设】据铜绿的组成和查阅的资料判断,铜绿可能是铜与氧气及______共同作用而形成的.
【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,实验如图3所示(所用铜片洁净、光亮,试管内的“
魔方格
”为铜片):

魔方格

实验较长时间后,发现______试管中铜片最先生锈(填试管字母编号).
【评价与改进】小曲认为小梁设计的实验还不够完善,要得出正确的结论,还要补充一个实验.你认为要补充的一个实验是(用图表示亦可)______.
【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器(一个是纯铜做的,一个是青铜做的)中,纯铜器的铜绿比青铜器的少,他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀.小明的分析是否全面?______.请你说明理由______.魔方格
某研究小组测定Cu-Fe合金和Fe-Al合金中铁的质量分数.向5.6g其中一种合金粉末中加入100g某溶质质量分数的稀硫酸,恰好完全反应,并产生ag氢气,则下列说法正确的是(  )
A.当粉末为Fe-Al合金时,a可能为0.2g
B.当粉末为Cu-Fe合金时,反应完全后,生成物的溶液里一定含有Fe2+和Cu2+
C.当粉末为Cu-Fe合金时,若a为0.1g,则该种合金中含铁的质量分数为50%
D.当粉末为Fe-Al合金时,所需稀硫酸溶质质量分数一定大于9.8%