袋装食品通常采用在食品袋内充入氮气，这是为什么？
答：______． |
在常温下，氮气的化学性质不活泼，能防止食品与空气接触变质；氮气在空气中含量最高，来源丰富，廉价易得
故答案为：在常温下，氮气的化学性质不活泼，能防止食品与空气接触变质；氮气在空气中含量最高，来源丰富，廉价易得． |
核心考点
试题【袋装食品通常采用在食品袋内充入氮气，这是为什么？答：______．】；主要考察你对
实验探究和设计等知识点的理解。
[详细]举一反三
如图所示，先在锥形瓶中放入几颗崭新的铁钉，然后加入一些水，塞紧带导管的单孔塞，导管另一端伸入水中．一周后，请你观察并回答：
（1）请写出你观察到的现象并作出相应解释：
现象Ⅰ：______；其原因是______．
现象Ⅱ：______；其原因是______．
（2）实验结束后，请你对这些铁钉进行除锈，并做防锈处理：
| 除锈方法 | 防锈处理 | | ______ | ______ | 某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水
的体积最多不超过其容积的______%．现进入集气瓶中水的
体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气
体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】______．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮元素的化合价为______．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式______．
（2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：______（写出一点即可）． | 某化学研究性学习小组的同学做了如右图所示的探究实验．实验发现CO与CuO加热后黑色粉末变成红色粉末．请你参与该小组的研究过程并完成相关任务：
【研究课题】探究红色粉末的主要成分
【查阅资料】
（1）有关物质的颜色：
Cu粉末：红色；CuO粉末：黑色；
Cu2O粉末：红色．
（2）CuO和Cu2O都能和稀硫酸发生反应，化学方程式为：CuO十H2SO4=CuSO4+H2O；Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【猜想与实验】
（1）如果硬质玻璃管内红色粉末为一种物质，请猜想它的成分，并设计简单的实验证明你的猜测．
| 猜想 | 简单实验方案 | 现象 | CO和CuO反应的化学方程式 | | | | | | | | | 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）| A．认为自己做错了，继续做其它实验 | | B．查找相关资料，探究原因 | | C．反复实验，并观察是否有相同现象 | | D．向老师请教 |
| 暑假，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：
（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：
| 白色粉末的成分 | 形成的原因 | | 可能是CaCO3 | 石灰水与空气中CO2反应；
化学方程式为：______ | | 可能是______ | 暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出 |
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