一木块漂浮于50℃的KNO3饱和溶液中，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液的体积变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图所示的变化．由此推断出温度的改变方式是______（填“升温”或“降温”），同时观察到烧杯底部KNO3晶体______（填“增多”或“减少”）．
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由函数图象看出木块排开水的体积增大，说明溶液的密度减小，密度减小的原因是溶液中的溶质减少，当温度降低时，KNO3饱和溶液会析出溶质，同时溶液中的固体增多．
故答案为：降温，增多． |
核心考点
试题【一木块漂浮于50℃的KNO3饱和溶液中，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液的体积变化），木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图所示的变化．由此推】；主要考察你对
实验探究和设计等知识点的理解。
[详细]举一反三
为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠浓溶液已部分变质，某同学先取2ml试样于试管中，而后进行如下实验，其中不能达到目的是（ ）| A．加入少量盐酸，观察现象 | | B．加入澄清石灰水，观察现象 | | C．加入氯化钡溶液，观察现象 | | D．通适量C02气体，观察现象 |
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课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置．
（1）点燃酒精灯A、B的先后顺序为：先点燃酒精灯B，后点燃酒精灯A．
（2）硬质试管中发生的化学方程式为______
（3）洗气瓶中的实验现象是______
（4）酒精灯B的作用为______
（5）乙同学提出甲同学设计的装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导管出口旋转到A的火焰上即可．乙同学的设计是否合理？______，
简述理由______．
（6）丙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在洗气瓶中，然后再处理．图2是他设计的贮气瓶，尾气应从______管口通人．
（7）丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁的设计是否必要______，理由是______． |
铁易生锈，试设计一个实验，证明铁的生锈，既不单纯是水的作用，也不单纯是氧气（空气中）的作用，而是水和氧气共同作用的结果． | 步骤 | 现象 | 结论 | | ① | | | | ② | | | | ③ | | | | … | | | 小明同学欲探究“二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化”，他按下图进行实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸；（Ⅱ）第二朵小花喷上水；（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；（Ⅳ）第四朵小花喷上水后放置一会儿，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中．观察四朵花的颜色变化．（Ⅴ）（图略）然后将第四朵小花取出小心加热，观察现象．（提示：石蕊是一种色素，遇酸液变成红色．
请简要回答：（1）在实验中，小明同学在观察四朵花的颜色变化时，发现（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）中花的颜色是如何变化的？请指出：
（Ⅲ）、______；（Ⅳ）、______；（Ⅴ）、______．
（2）小明的同学小芳研究了小明的如上实验后，她认为在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）和（Ⅴ）这五个实验中，有一个是多余的．你同意她的观点吗？______（填“同意”或“不同意”）；若同意，请指出是哪一个？______．
（3）用化学方程式表示（Ⅳ）中所发生的变化______． | 有一瓶无色透明溶液，其溶质为BaCl2、Na2CO3、Ca（OH）2、AgNO3、Na2SO4中的一种，取少量该溶液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液后发生复分解反应，有白色沉淀生成．
（1）从上述实验中能否确定该溶液中的溶质是哪一种物质？（填“能”或“不能”） ______．
（2）向上述试管中继续加入稀盐酸，可能会发生什么现象？由此可得出什么结论？______
（3）写出可能发生反应的化学方程式． ______ |
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