题目
题型：不详难度：来源：
（1）为了探究铁锈蚀的条件，进行如图1所示实验．经过一周后观察，试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀．
①通过实验发现：铁锈蚀是铁与______发生化学反应的过程．
②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是______．
（2）家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快．为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验．
【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关．
【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液． ②氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电．
【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关：①反应时的温度；②氧气的含量；③水溶液的导电性．
【实验】每次取两套如图2所示的装置，编号为I、II．向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水，进行如下三组对比实验（实验开始时，各瓶内气体压强保持一致）．
| 影响因素 | 实验设计 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
| ①温度 | 装置I放入25℃恒温环境中，装置II放入40℃恒温环境中． | 两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＞II． | 锈蚀的速率I＜II；铁的锈蚀速率与反应时的温度有关，______． |
| ②氧气含量 | ______ | ______ | 铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快． |
| ③水溶液的导电性 | 在相同温度下，装置I集气瓶中加入10mL氯化钠溶液；装置II集气瓶中加入10mL乙醇． | 两套装置中铁钉均锈蚀； 且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II． | ______ |
| （1）①B中的铁钉与氧气和水充分接触，生锈了，说明铁与氧气和水同时接触时容易生锈．故填：氧气；水． ②因为蒸馏水中溶解有少量的氧气，加热煮沸的目的是把溶解在水中的氧气排出．故填：把溶解在水中的氧气排出． （2）①根据两套装置中铁钉均锈蚀所需时间I＞II，可得出结论：温度越高，铁的锈蚀速率越快 ②由结论知，铁的锈蚀速率与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快．可设计实验步骤为：在相同温度下，向I、II两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气，由此得到现象为：铁钉均锈蚀，且U型管中液面由b处上升至a处所需时间I＜II． ③根据实验现象：两套装置中铁钉均锈蚀，且U型管中液面均由b处上升至a处，则所需时间I＜II．则得出的结论为：铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快． （3）A、金属锈蚀就是金属与其他物质发生化学反应，故A正确； B、金属越活泼，不一定越容易被锈蚀，如铝，生成一层致密的氧化铝保护膜阻止了铝进一步被氧化，故B错误； C、由以上实验三可知，金属的锈蚀与水溶液的导电性有关，金属腐蚀不一定要有氧气参加，故C正确； 故选AC． | |||
| 化学是关于人类如何应用物质的科学．根据你对化学反应的理解，回答下列问题： （1）人类利用化学反应，可以获取生活和生产所需的______和______．另外，人类还利用化学反应消除有害物质． （2）在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率．虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的______，通过改变______来控制化学反应． | |||
| 某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，取8支试管分别用A～H编号后，做如下实验． （1）实验中观察到有气泡出现的试管是______，有沉淀生成的试管是______． （2）写出实验中无明显现象产生的试管中发生反应的化学方程式：______． （3）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的______后，溶液变为蓝色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是______． （4）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡出现，则该滤液中的溶质是______． （5）第二组E、F、G试管实验完成后，将反应后的液体都到入同一只大烧杯中，发现有白色沉淀生成，溶液呈红色．为此得出溶液中一定不含有的溶质是______（填写化学式，下同），一定含有的溶质是______． （6）通过上述实验，可归纳出盐酸的化学性质有______．  | |||
| 请你参与下列探究． [问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究***，生成的是什么气体呢？ [提出猜想]从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2． [查阅资料]SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3． [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案： （1）甲同学认为是O2，则检验方法是______． （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：______． （3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体． 如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是______． 丙同学认为：为确保安全，实验前应先进行验纯操作． [实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变． 结论： （1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______． （2）写出该气体与CuO反应的化学方程式：______． [思维拓展] （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显______（选填“酸”或“碱”）性． （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是______．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是______．  | |||
| 在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图所示实验，该实验说明二氧化碳具有______的性质． （1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为______． 但对图中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法： 小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是______； 小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是______． （2）通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．你认为茶杯变黑的可能原因是______． （3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______（填序号）． ①用毛巾捂住口鼻；②低头弯腰沿墙迅速移向门外；③打开窗户跳出．  | |||
| 丙烷（化学式：C3H8）作为北京奥运会火炬使用的燃料，其燃烧后的产物是什么？某校学生对丙烷在氧气中燃烧后的气体进行探究． （1）甲同学根据甲烷完全燃烧的知识进行如下实验，请你完成实验报告．  （2）乙同学对丙烷燃烧产物做进一步探究，查阅资料如下： 材料l：丙烷在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还可生成CO． 材料2：用氢氧化钠溶液（NaOH）可除去CO2，而CO不与氢氧化钠溶液反应． 乙同学提出假设：丙烷燃烧的产物可能为CO2、CO、H2O．乙同学在已证明有水生成的基础上，用下列装置验证其它燃烧产物．请你一同完成实验．乙同学使用上述装置设计出多种连接方案．  ①方案一中B装置只使用了一次，接口顺序是______．（用小写字母表示）请你写出判断产物的实验现象、结论和化学方程式．现象和结论______．化学方程式______、______． ②方案二中B装置使用了两次，两次使用B装置的目的分别是______． ③从安全和环境保护的角度考虑，该实验还需要改进的措施是______． |