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题目
题型:不详难度:来源:
(10昆明23.)(6分)(1)使用右图装置进行实验时,若圆底烧瓶中装有HCl气体,滴管中的溶液滴加到圆底烧瓶中,发现气球鼓起来。则滴管中的物质除碱性溶液外还可能是          溶液。其化学反应的方程式为                                    ,气球鼓起来的原因是                                       

(2)现有A、B、C三瓶无色、无味的气体,它们分别由甲烷、氢气、一氧化碳中的一种或几种组成,假设将三瓶气体分别点燃,并把燃烧后生成的气体依次通过盛有浓硫酸的甲试剂瓶和盛有澄清石灰水的乙试剂瓶。请回答下列问题:
①若A瓶中气体为一氧化碳,则燃烧后         瓶的质量增加(填“甲”或“乙”);
②若B瓶气体为氢气,则燃烧后          瓶的质量增加(填“甲”或“乙”);
③若C瓶中气体燃烧后,甲、乙两试剂瓶质量均增加,则C瓶中的气体可能有       种组成(填数字)。
答案
(1)硝酸银或AgNO3; AgNO3+HCl===AgCl↓+HNO3  圆底烧瓶内压强小于瓶外压强
(2)①乙   ②甲   ③五
解析
分析:酸的化学性质主要包括以下几点:能使指示剂变色、能与活泼金属反应、能与金属氧化物反应、能与碱反应、能与某些盐反应;根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变.
解答:解:(1)氯化氢的水溶液就是盐酸,因此根据酸的化学性质可知,除去碱溶液外,能吸收氯化氢的溶液还有硝酸银溶液,反应的化学方程式为HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓;硝酸银溶液与氯化氢气体反应,造成容器内气体减少,压强减小,外界气体进入圆底烧瓶,气球膨胀;
(2)甲烷由碳、氢元素组成,燃烧时生成二氧化碳和水;氢气由氢元素组成,燃烧时只生成水;一氧化碳由碳、氧元素组成,燃烧时只生成二氧化碳;浓硫酸有吸水性,吸收水分后甲、乙两试剂瓶质量均增加质量会增加;澄清的石灰水能与二氧化碳反应,使澄清的石灰水变浑浊,溶液质量增加.因此气体为一氧化碳时,乙瓶质量增加,气体为氢气时,甲瓶质量增加;甲、乙两试剂瓶质量均增加,即生成物为二氧化碳和水,也就是说气体中既有碳元素,又有氢元素,可能的组合为①甲烷②甲烷和氢气③甲烷和一氧化碳④甲烷、一氧化碳和氢气⑤一氧化碳和氢气.
故答案为:(1)硝酸银;HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓;硝酸银溶液与氯化氢气体反应,造成容器内气体减少,压强减小,外界气体进入圆底烧瓶,气球膨胀;
(2)乙;甲;5.
核心考点
试题【(10昆明23.)(6分)(1)使用右图装置进行实验时,若圆底烧瓶中装有HCl气体,滴管中的溶液滴加到圆底烧瓶中,发现气球鼓起来。则滴管中的物质除碱性溶液外还可】;主要考察你对实验室制取气体的思路等知识点的理解。[详细]
举一反三
(10重庆綦江22)请用“左边”或“右边”填写下列空白。
                  
                    
两边同时加入金属后,哪边反应快?    。两边同时加入固体后,哪边试管热      
通电一段时间后,试管里哪边液面高         取下镁带点燃后,将生成物全部放回,哪边重?      
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探究性实验是验证化学理论的一种主要方式,也展示了化学的无穷魅力。

【提出问题】催化剂能加快反应速率,但自身质量和化学性质不变。
【查阅资料】①已知KClO3分解产生氧气和KCl; ②KClO3和KCl都能溶于水,MnO2难溶于水;③MnO2与浓盐酸在加热时能产生黄绿色的Cl2.
【设计实验】
实验一、取两份质量相等(约5克)的KClO3分别放入两只大试管(分别标记A和B)中,往B试管中加入质量为1.0克MnO2的,然后按图所示组装好仪器,加热。结果发现加了MnO2的装置收集满一集气瓶的气体所用的时间要少。

实验二、待装置完全冷却之后,将B管中物质置于烧杯中加水溶解、过滤;再将滤出物干燥、称量得质量约为1.0克。
实验三 、取少量滤出物与浓盐酸置于反应装置中(放在通风橱中),加热;有黄绿色气体产生。根据以上实验回答下列问题:
(1)实验一说明加了MnO2之后,KClO3分解的速率更快,写出这一反应的化学方程式:               
                       ;如何验证集气瓶中的气体为氧气                        
(2)通过上述三个实验能说明                                                   。 
(3)某同学用KClO3和KMnO4的混合物加热,发现产生氧气的速度也很快,该同学就断定KMnO4在KClO3分解反应中也能起催化作用,你认为这同学的判断对吗?          ;为什么?                                                                       
27.(每空1分,7分) 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。
(1)进行试验,获得结论。完成如下实验报告,并回答有关问题。
 
实验方案
实验现象
实验结论



将Fe丝浸入CuSO4溶液中
Fe丝表面有红色物质析出
金属活动性:Fe_  _Cu(填“>”或“<”)该反应的反应类型属于                     ____________反应。



将Mg和Cu分别在空气中灼烧
发现镁能剧烈燃烧,而另一种不能
金属活动性:Mg_   _Cu(填“>”或“<”)



分别将Mg和Fe放入_________中,观察现象
观察到_   (填元素符号)产生气泡的速度较慢
金属活动性顺序:Mg>Fe
  (2)反思与交流。经过讨论,该小组同学一致认为:比较金属与酸反应产生氢气的快慢,有两种测定方法:
方法1是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量,则接口c应与______(填“a”或“b”)相连。
方法2是测定产生相同体积氢气时_____________________。
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实验室提供下列盛有药品的仪器,甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究,混合气体的主要成分为CO,含有少量的CO2和水蒸气。
资料库:浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,不与CO、CO2反应 。

(提示:选用的仪器用A、B、C、D表示,可以重复使用)。
(1)甲组:分别证明混合气体中含有某一种气体)。
① 证明其中含有CO2,选用仪器是         
②证明其中含有水蒸气,选用仪器是      ,出现的实验现象是            
③证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是                        
④ 一氧化碳还原氧化铜的化学方程式:                                   
(2)乙组:通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气。按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是                   
(3)丙组:用干燥纯净的CO还原氧化铜,并检验其生成的气体。按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是                   
(4)从环境保护角度出发,乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是________  
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(10本溪22).(2分)(1)三支试管中分别装有少量白色固体,它们分别是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钙中的一种,只要加入足量的        就能将它们一次性鉴别出来;
(2)实验操作考试时某同学做了如下两个实验:①氧化铜与稀硫酸反应;②烧碱溶液与酚酞溶液反应。实验结束后,该同学发现废液缸中有蓝色沉淀和无色溶液。请你判断无色溶液中的溶质是                  
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我们已经学完了初中化学第六单元,请你和兰兰一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
(1)选择药品。兰兰对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别
药品
实验现象

块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中

块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止

碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生的化学方程式为                        ;不选择第③组药品的原因是                                      。 
(2)选择装置。通过对制取氧气装置.的分析,她选择用过氧化氢制取氧气的发生装置,你认为她选择的依据是                                                      
(3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集。验满方法是                        
(4)气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液,溶液变红,因此她确定该气体是二氧化碳。她的检验方法是否正确?请说明理由                                                     
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