某化学兴趣小组的同学通过实验研究了两个问题．



（1）如图1所示是研究燃烧的某一条件．
【步骤1】向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧．
【步骤2】打开K₁，关闭K₂，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧．
①B、C中发生反应的文字表达式分别为______、______．
②实验中气球的作用除了增大容积，保证实验安全外，还有______．
③此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是______．
（2）研究影响双氧水分解速率的某种因素．实验数据记录如下（实验均在室温下进行）：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL
（1）①B中是过氧化氢溶液和二氧化锰在常温下反应生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢 二氧化锰 水+氧气；白磷燃烧的文字表达式为：磷+氧气 点燃  五氧化二磷； ②白磷燃烧产生白烟，有毒会污染空气，故气球的作用除了增大容积，保证实验安全外，还有防止产生的白烟扩散到空气中的作用； ③C管内的白磷具备燃烧的条件：具有可燃性，温度达到了白磷的着火点，通入氧气后白磷燃烧，通过对比探究出燃烧需要氧气的条件； （2）①要将瓶内的水排出来用量筒收集，排出的水的体积就是氧气的体积，A和B都不可以，C可以，故填：C； ②根据表格提供的数据可以看出，双氧水的浓度越大，相同的时间产生氧气的体积越大，故填：双氧水浓度越大； ③图③使用的是称量剩余物质的质量的方法得出影响反应速率的因素，根据相同时间内天平读书的差值大小，可以看出反应的快慢，故填：相同时间天平读数差值大小 故答案为：（1）①过氧化氢 二氧化锰 水+氧气；磷+氧气 点燃  五氧化二磷；  ②防止产生的白烟扩散到空气中； ③氧气； （2）①C      ②双氧水浓度越大    ③相同时间天平读数差值大小
学习化学的目的并不在于一定要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　） A．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 B．为防止森林大火蔓延可设置隔离带，其目的是隔离可燃物 C．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
近年，公交车燃烧事故偶有发生．在事故原因调查中，有些是因有人携带了易燃物上车造成火灾的． （1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较______（选填“高”或“低”）；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式______． （2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是______． （3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是______（填序号）． A．鞭炮        B．瓶装饮料        C．书刊杂志       D．酒精．
下列有关燃烧的叙述正确的是（　　） A．可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触 B．所有的燃烧反应都属于化合反应 C．只要是不能燃烧和不能支持燃烧的气体都可以灭火 D．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应
某同学在阅读资料时，得知镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳．他在实验室做了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到镁条继续燃烧，发出白光，放出热量，生成白色粉末和黑色固体．他对该实验的反思不合理的是（　　） A．该反应体现了碳单质的不活泼性 B．该反应属于置换反应 C．燃烧不一定必须有氧气参加 D．镁着火时不能用二氧化碳灭火
某实验老师设计了三套研究燃烧条件的装置，其中使用水槽的作用正确的是（　　） A．冷却白烟 B．吸收白烟 C．增强实验效果 D．冷却热水