滑动摩擦力的测量

　　教师活动：让学生重复实验，提问学生：木块移动时弹簧秤有无读数，得到滑动摩擦力概念.

　　提问学生：滑动摩擦力的大小与什么有关?让学生讨论回答.

　　用实验探究滑动摩擦力与压力的关系(控制实验条件：接触面不变)

　　一块 二块 三块

　　木块与桌面间压力

　　弹簧秤读数

　　到：F∝FN

　　让学生再次实验：讨论滑动摩擦力与接触面的关系.(控制实验条件：压力不变)

　　讲解：动摩擦因数μ，大小与材料和接触面的粗糙程度有关.

　　学生活动：重复弹簧拉木块的实验，在木块匀速运动的条件下，观察弹簧秤的读数.讨论滑动摩擦力与什么有关(压力和接触面的粗糙程度)

　　(l)用弹簧秤分别拉一个，两个，三个木块(叠放)，将每次的读数填在设计的表格中，分析比较：摩擦力与压力的关系.(成正比)

　　(2)分别在桌面，玻璃板和毛巾上用弹簧秤拉动木块.观察记录弹簧秤读数.(接触面粗糙的摩擦力大)

　　(3)在光滑桌面上和粗糙木板上分别拉动同一木块，并读数.

　　★点评：通过实验得到滑动摩擦力概念，探究滑动摩擦力与什么因素有关.

　　教师活动：让学生完成实验，总结滑动摩擦力方向.

　　学生活动：将毛刷放在桌面上，用力水平拉动，观察毛变弯的方向，总结滑动摩擦力的方向.并将静摩擦力和滑动摩擦力方向合起来总结.