体会诗歌意象

　　1、注重积累，触类旁通。

　　教师在教学中要善于调动学生的知识积累，还要及时补充相关材料，使学生触类旁通，而不能让学生死记硬背。

　　2、激发想象，体会意境。

　　意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。正确的把握二者都需要想象。十八世纪英国浪漫主义诗人雪莱曾说：“在通常意义下，诗可以说是‘想象的表现’。”我国宋代高僧惠洪也说：“诗者，妙观逸想之所寓也。”可以说，没有想象就没有诗;不借助想象，就参不透诗。