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《马说》练习题
马说的练习题 而且要有答案的

提问时间：2021-03-25

答案

《马说》习题精选

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一、基础知识
1、给下列加粗字选择正确的读音.
⑴ 骈死（A、pián B、bìn） ⑵ 邮无恤（A、xù B、xuě）
⑶ 伯乐（A、bó B、bǎi） ⑷ 粟一石（A、shí B、dàn）
⑸ 才美不外见（A、xiàn B、jiàn） ⑹ 其真无马邪（A、xié B、yé）
⑺ 相马（A、xiānɡ B、xiànɡ） ⑻ 马厩（A、jiù B、jì）
2、解释下列加粗的字.
⑴ 骈死于槽枥之间___________
⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________
⑶ 执策而临之___________ ___________
⑷ 食之不能尽其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
3、为下列加粗字选择正确的义项.
⑴ 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名）
⑵ 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果）
⑶ 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能）
⑷ 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得）
4、解释下列句中加粗字的意思.
⑴ 食：食民者不知其千里而食也
食不饱
⑵ 策：策之不以其道
执策而临之
⑶ 其：其直无马邪
其真不知马也
⑷ 能：虽有千里之能
晏求其能千里也
5、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外见________
⑵ 食之不能尽其材________ ________
⑶ 其真无马邪________

二、阅读并回答问题
世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.
马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也.
1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________.
① 一食或尽粟一石. ② 食马者不知其能千里而食也.
③ 食不饱,力不足. ④ 食之不能尽其材.
2、翻译.
⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也.
___________________________________________________________
⑵ 食马者不知其能千里而食也.
___________________________________________________________
⑶ 且欲与常马等不可得.
___________________________________________________________
3、本文采用的写法是_________________.文中的“伯乐”是比喻__________；
“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________.
集中抨击的社会现象是：____________________________.
4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________.
5、本文论证的中心是：__________________________________________.
6、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿.
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也.
7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉
C、得鱼腹中书,固以怪之矣 D、不以善小而不为
8、各用一句话概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）
A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事,说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害.
B、本文就有马无马问题反复进行论述,说明“千里马常有,而伯乐不常有”,借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才,表达作者怀才不遇的心情.
C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事,说明了众多的才智之士不得重用的真正原因,在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人.
D、本文就有马无马问题反复进行论述,说明“千里马常有,而伯乐不常有”,借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人,使天下人才各得其用.

【答案】
一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A
2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹,尚且 等同, 一样 ⑶ 拿,握 面对 ⑷ 通“饲”,喂 竭尽 ⑸ 正确的方法
3、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷ C
4、⑴ 通“饲”,喂 吃 ⑵ 用鞭子打 马鞭 ⑶ 难道,表反问 大概,表推测
⑷ 能力 能够
5、⑴ “见”通“现”,表现,表露 ⑵ “食”通“饲”,喂 材通“才”,才能 ⑶ “邪”通“耶”,肄问词,相当于“吗”
二、1、① ③ ② ④
2、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它. ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能.
3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才,埋没人才
4、只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也
5、其真无马邪?其真不知马也.
6、食马者／不知其能千里／而食也.
7、D
8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用.第二段：揭示千里马被埋没的根本原因.第三段：总结全文,着力写“食马者”的愚妄.
9、B

http://www.baidu.com/s?cl=3&wd=%C2%ED%CB%B5%B5%C4%C1%B7%CF%B0%CC%E2
自己看喽,很多DI