题目
询问几个熟语,成语的意思
韦编三绝 耳鬓厮磨 嘉言懿行 金瓯无缺 计日程功 针砭时弊 切中肯綮
韦编三绝 耳鬓厮磨 嘉言懿行 金瓯无缺 计日程功 针砭时弊 切中肯綮
提问时间:2021-01-06
答案
韦编三绝
韦编三绝 ( wéi biān sān jué )
释 义 韦: 熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断.孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简.编连竹简的皮绳断了三次.比喻读书勤奋.
出 处 《史记·孔子世家》:“读《易》,韦编三绝.”曰:“假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣.”
用 法 主谓式;作谓语;含褒义
示 例 元·耶律楚材《过天德和王辅之》:“~耽羲《易》,萧散风神真隐人.”
典 故
春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字.竹简有一定的长度 和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个.一部书 要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才 能阅读.像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此 有相当的重量.
孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它 的内容.不久又读第二遍,掌握了它的基本要点.接着,他又读第三 遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解.在这以后,为了深入研究 这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍.这样读夹读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使 用.
即使读到了这样的地步,孔子还谦虚他说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了.”
出处《史记·孔子世家》
====
“韦编三绝”是孔子勤读《易》书的一则典故.《史记·孔子世家》载:"孔子晚而喜,《易》,序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》.读《易》,韦编三绝.曰:'假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣.'"传统说法,孔子晚年喜欢读《易》,并且撰写了《彖》上下、《象》上下、《系辞》上下、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》等,合称"十翼",又称《易大传》.韦,熟牛皮.古代用竹片写书,再用皮条编缀成册.三,指多次.绝,断.孔子勤读《易》书,致使编缀的皮条多次断开.他还说:"如果多给我几年功夫,那么,我对于《易》的知识会更加丰富的."《论语·述而》载:"子曰:'加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣.'",加与假意近.如果五十岁就开始学习《周易》,那么就可以不犯大错误了.
宋欧阳修作《易童子问》,提出许多疑问,认为"十翼"、"皆非圣人之作","亦非一人之言".以后,对十《易经》和《易传》的写作年代和作者的问题,成为学术界持久华沦的问题.许多人否定孔子与《易传》的关系,进而否定孔子与《周易》的关系.
-般学者认为《易经》作于殷末周初,而《易传》则成于战国时代.《十翼》虽非孔子一人手笔,《易经》、《易传》与孔子的密切关系却难以否定.
《左传》、《国语》记载,春秋时期的人引《易》占卜论事,就有二十余条,通《易》学的人分布于周、鲁、卫、郑、晋、齐、秦各国,说明当时流行《易》学,学习者甚多,可能还是一种时髦.在这种社会氛围中,作为周游列国的大学者孔子怎么会不学《易》、不谈《易》呢? 《史记·儒林列传》还记载孔子的传《易》系统.孔子传《易》给鲁国商瞿,商瞿六世传到齐人田何.田何传东武人王子仲,王子仲传葘川人杨何,杨何又传给齐人即墨成、广川人孟但、鲁人周霸、莒人衡胡、临葘人主父偃.《汉书》把《史记》省略掉的中间四世补齐,他们分别是:东鲁桥庇子庸、江东{马干}臂子弓、燕周丑子家、东武孙虞子乘(又作淳于人光羽子乘).
马王堆汉墓出土的帛书《周易》残卷附录《易传》六篇,分别是《二三子问》、《系辞》、《易之义》、《要》、《缪和》、《昭力》.据廖名春考证,这些应为战国中、后期的作品,不会晚于《吕氏春秋》和《韩非子》.在《二三子问》中,记载孔子与子贡等学生讨论《周易》的对话. 从以上资料可见,孔子晚年确实喜读《周易》,而认真钻研《周易》,以致韦编三绝.还向学生传授过《周易》.传统说法,孔子作《十翼》,后人对《十翼》进行研究,发现与传统说法不一致之处,例如《十翼》中常有"子曰",孔子自己著书,不可能写"子曰".可以作这样的推测,开始,孔子口讲,经几代传授,到战国中期,传《易》者写于竹帛,才真正成书.传《易》者采纳了孔子以来历代传《易》者的说法,整理成系统的《易传》,称孔子所传,也是可以理解的.其中包含历代传《易》者的研究成果,也是很自然的.因为有的提法、思想不是孔子所写,就认为《易传》孔子无关,是不妥当的;相反,如果认为它是孔子所传,其中每一句话必定是孔子所写,也未必妥当.
耳鬓厮磨
词 目 耳鬓厮磨
发 音 ěr bìn sī mó
释 义 鬓:鬓发;厮:互相;磨:擦.耳与鬓发互相摩擦.形容相处亲密.
出 处 清·曹雪芹《红楼梦》第72回 :“咱们从小耳鬓厮磨,你不曾拿我当外人待,我也不敢怠慢了你.”
示 例 自此~,亲同形影.(清·沈复《浮生六记·闺房记乐》)
用 法 作谓语、定语、状语;形容男女相恋
嘉言懿行
成语嘉言懿行详细说明
成语:嘉言懿行 拼音:jiā yán yì xíng
成语解释:有教育意义的好言语和好行为.
成语出处:《朱子全书·学五》:“见人嘉言善行,则敬慕而记录之.”
举例说明:这部书叫《帝鉴图说》,出于明朝张居正的手笔,辑录历代贤主的嘉言懿行.(高阳《玉座珠帘》上册)
金瓯无缺
金瓯无缺 ( jīn ōu wú quē )
解 释 金瓯:盛酒器,比喻国土.比喻国土完整.
出 处 《南史·朱异传》:“我国家犹若金瓯,无一伤缺.”
用 法 主谓式;作宾语;比喻国土完整
示 例 但各州之地,俱半错卫屯,半沦苗孽,似非当时~矣.(明·徐宏祖《徐霞客游记·黔游日记》)
近义词 完整无缺
反义词 残山剩水
典 故
南北朝时期,大将军萧衍杀死南齐的最后一个皇帝萧宝融后自己称帝建立梁朝,成为梁武帝.他重用奸臣朱异,北方降将侯景叛乱,他没有采纳谢举的打落水狗的建议,而称自己的国家像个没有缺陷的大金瓯,结果被叛军侯景所杀
计日程功
【注音】:jì rì chéng gōng
【解释】:计:计算;程:估量,考核;功:成效.工作进度或成效可以按日计算.形容进展快,有把握按时完成.
【出处】:《礼记·儒行》:“程功积事,惟贤以尽达之.”
【示例】:法治国虽进不必骤,而得寸进尺,~. ◎清·梁启超《中国法理学发达史论》
【近义词】:指日可待、企足而待
【反义词】:旷日持久、遥遥无期
【语法】:连动式;作谓语、宾语、定语;形容工作等马上大功告成
针砭时弊
zhēn biān
①砭:古代治病的石头针.后泛指金针治疗和砭石出血:其人善医,尤得针砭之妙术.
②比喻指出错误缺点:时时苦语见针砭;针砭时事政治.
时时苦语见针砭,邂逅天涯得三益.——范成大《晞真阁留别方道士》
针砭时弊:指出现下社会中存在的不正之风,恶劣习气,等等.
切中肯綮
肯綮,是指骨肉相连的地方.切中肯綮是指解决问题的方法对,方向准,一下子击中了问题的要害,找到了解决问题的好办法.
韦编三绝 ( wéi biān sān jué )
释 义 韦: 熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断.孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简.编连竹简的皮绳断了三次.比喻读书勤奋.
出 处 《史记·孔子世家》:“读《易》,韦编三绝.”曰:“假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣.”
用 法 主谓式;作谓语;含褒义
示 例 元·耶律楚材《过天德和王辅之》:“~耽羲《易》,萧散风神真隐人.”
典 故
春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字.竹简有一定的长度 和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个.一部书 要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才 能阅读.像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此 有相当的重量.
孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它 的内容.不久又读第二遍,掌握了它的基本要点.接着,他又读第三 遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解.在这以后,为了深入研究 这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍.这样读夹读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使 用.
即使读到了这样的地步,孔子还谦虚他说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了.”
出处《史记·孔子世家》
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“韦编三绝”是孔子勤读《易》书的一则典故.《史记·孔子世家》载:"孔子晚而喜,《易》,序《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》.读《易》,韦编三绝.曰:'假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣.'"传统说法,孔子晚年喜欢读《易》,并且撰写了《彖》上下、《象》上下、《系辞》上下、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》等,合称"十翼",又称《易大传》.韦,熟牛皮.古代用竹片写书,再用皮条编缀成册.三,指多次.绝,断.孔子勤读《易》书,致使编缀的皮条多次断开.他还说:"如果多给我几年功夫,那么,我对于《易》的知识会更加丰富的."《论语·述而》载:"子曰:'加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣.'",加与假意近.如果五十岁就开始学习《周易》,那么就可以不犯大错误了.
宋欧阳修作《易童子问》,提出许多疑问,认为"十翼"、"皆非圣人之作","亦非一人之言".以后,对十《易经》和《易传》的写作年代和作者的问题,成为学术界持久华沦的问题.许多人否定孔子与《易传》的关系,进而否定孔子与《周易》的关系.
-般学者认为《易经》作于殷末周初,而《易传》则成于战国时代.《十翼》虽非孔子一人手笔,《易经》、《易传》与孔子的密切关系却难以否定.
《左传》、《国语》记载,春秋时期的人引《易》占卜论事,就有二十余条,通《易》学的人分布于周、鲁、卫、郑、晋、齐、秦各国,说明当时流行《易》学,学习者甚多,可能还是一种时髦.在这种社会氛围中,作为周游列国的大学者孔子怎么会不学《易》、不谈《易》呢? 《史记·儒林列传》还记载孔子的传《易》系统.孔子传《易》给鲁国商瞿,商瞿六世传到齐人田何.田何传东武人王子仲,王子仲传葘川人杨何,杨何又传给齐人即墨成、广川人孟但、鲁人周霸、莒人衡胡、临葘人主父偃.《汉书》把《史记》省略掉的中间四世补齐,他们分别是:东鲁桥庇子庸、江东{马干}臂子弓、燕周丑子家、东武孙虞子乘(又作淳于人光羽子乘).
马王堆汉墓出土的帛书《周易》残卷附录《易传》六篇,分别是《二三子问》、《系辞》、《易之义》、《要》、《缪和》、《昭力》.据廖名春考证,这些应为战国中、后期的作品,不会晚于《吕氏春秋》和《韩非子》.在《二三子问》中,记载孔子与子贡等学生讨论《周易》的对话. 从以上资料可见,孔子晚年确实喜读《周易》,而认真钻研《周易》,以致韦编三绝.还向学生传授过《周易》.传统说法,孔子作《十翼》,后人对《十翼》进行研究,发现与传统说法不一致之处,例如《十翼》中常有"子曰",孔子自己著书,不可能写"子曰".可以作这样的推测,开始,孔子口讲,经几代传授,到战国中期,传《易》者写于竹帛,才真正成书.传《易》者采纳了孔子以来历代传《易》者的说法,整理成系统的《易传》,称孔子所传,也是可以理解的.其中包含历代传《易》者的研究成果,也是很自然的.因为有的提法、思想不是孔子所写,就认为《易传》孔子无关,是不妥当的;相反,如果认为它是孔子所传,其中每一句话必定是孔子所写,也未必妥当.
耳鬓厮磨
词 目 耳鬓厮磨
发 音 ěr bìn sī mó
释 义 鬓:鬓发;厮:互相;磨:擦.耳与鬓发互相摩擦.形容相处亲密.
出 处 清·曹雪芹《红楼梦》第72回 :“咱们从小耳鬓厮磨,你不曾拿我当外人待,我也不敢怠慢了你.”
示 例 自此~,亲同形影.(清·沈复《浮生六记·闺房记乐》)
用 法 作谓语、定语、状语;形容男女相恋
嘉言懿行
成语嘉言懿行详细说明
成语:嘉言懿行 拼音:jiā yán yì xíng
成语解释:有教育意义的好言语和好行为.
成语出处:《朱子全书·学五》:“见人嘉言善行,则敬慕而记录之.”
举例说明:这部书叫《帝鉴图说》,出于明朝张居正的手笔,辑录历代贤主的嘉言懿行.(高阳《玉座珠帘》上册)
金瓯无缺
金瓯无缺 ( jīn ōu wú quē )
解 释 金瓯:盛酒器,比喻国土.比喻国土完整.
出 处 《南史·朱异传》:“我国家犹若金瓯,无一伤缺.”
用 法 主谓式;作宾语;比喻国土完整
示 例 但各州之地,俱半错卫屯,半沦苗孽,似非当时~矣.(明·徐宏祖《徐霞客游记·黔游日记》)
近义词 完整无缺
反义词 残山剩水
典 故
南北朝时期,大将军萧衍杀死南齐的最后一个皇帝萧宝融后自己称帝建立梁朝,成为梁武帝.他重用奸臣朱异,北方降将侯景叛乱,他没有采纳谢举的打落水狗的建议,而称自己的国家像个没有缺陷的大金瓯,结果被叛军侯景所杀
计日程功
【注音】:jì rì chéng gōng
【解释】:计:计算;程:估量,考核;功:成效.工作进度或成效可以按日计算.形容进展快,有把握按时完成.
【出处】:《礼记·儒行》:“程功积事,惟贤以尽达之.”
【示例】:法治国虽进不必骤,而得寸进尺,~. ◎清·梁启超《中国法理学发达史论》
【近义词】:指日可待、企足而待
【反义词】:旷日持久、遥遥无期
【语法】:连动式;作谓语、宾语、定语;形容工作等马上大功告成
针砭时弊
zhēn biān
①砭:古代治病的石头针.后泛指金针治疗和砭石出血:其人善医,尤得针砭之妙术.
②比喻指出错误缺点:时时苦语见针砭;针砭时事政治.
时时苦语见针砭,邂逅天涯得三益.——范成大《晞真阁留别方道士》
针砭时弊:指出现下社会中存在的不正之风,恶劣习气,等等.
切中肯綮
肯綮,是指骨肉相连的地方.切中肯綮是指解决问题的方法对,方向准,一下子击中了问题的要害,找到了解决问题的好办法.
举一反三
已知函数f(x)=x,g(x)=alnx,a∈R.若曲线y=f(x)与曲线y=g(x)相交,且在交点处有相同的切线,求a的值和该切线方程.
我想写一篇关于奥巴马的演讲的文章,写哪一篇好呢?为什么好
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想找英语初三上学期的首字母填空练习……
英语翻译
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