题目

借你一个微笑 结合本文章内容谈谈你对人生的看法

提问时间：2020-11-08

答案

知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的.这正是性格内向学生的最大弱点.下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了. 自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了.就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难.后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来.
⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格—看来我为他补的都差不多了.新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了—这也是他忧郁的一个原因.我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天.刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋.只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师,让我为您擦一次皮鞋吧.”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧.我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着.他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错.顾客告诉他,他的笑容很好看.
⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的.他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了.
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来.可转过身,我的泪水就出来了.李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了.
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课.
(选自《2002年中国微型小说精选》)
1．通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义. (3分)
2．这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答. (2分)
3．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”.由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来. (不超过80字) (4分)
4．在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答. (4分)
5．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可,科科及格—看来我为他补 的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答. (3分)
6．在小说结尾,作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容. (3分)
1． 3分 “借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格. (意思对即可.)
2． 2分 李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理. (“期待、难过、窘迫、紧张”,每答出其中一点给1分；意思对即可.)
3． 4分 老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧.(心理内容符合情境的给2分；语言通畅给2分.)
4． 4分 做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论. (答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对.) (每答对一点给2分,笞“课堂上,我向注视着我的李俊微笑”也给1分.语言不够简洁的酌情扣分.)
5． 3分 不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷.②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课.（答出“不矛盾”给1分；能说出①②两点各给1分.）
6． 3分 ①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望.②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验. (答对第①点给1分；答对第②点给2分.意思对即可.)