题目

★马克思主义★试述质量互变规律的内容及其意义

提问时间：2020-10-20

答案

辩证法的实质,否认矛盾是形而上学的要害.（选）
八、为什么新生事物必然战胜旧事物 教材67（选）
第三章（第二部分对立统一规律）（大题）
一、辩证矛盾与逻辑矛盾的区别 教材72
二、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 教材76
三、主要矛盾与次要矛盾,主要矛盾方面与次要矛盾方面的辩证关系（矛盾发展的不平衡性理论）
（一）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
1、相互区别：在许多矛盾中,主要矛盾是居支配地位,其主导和决定作用的.次要矛盾是处于从属的地位,其次要作用.
2、相互联系：二者相互依存,互为存在的前提,没有主要矛盾,无所谓次要矛盾,反过来说也是一样.主要矛盾的解决规定者次要矛盾的解决,次要矛盾的解决也影响着主要矛盾的解决.
3、而这在一定的条件下互相转化.
（二）主要矛盾方面和次要矛盾方面的辩证关系
1、区别：在一对矛盾中,闹吨的主要方面是：居支配地位,其主导的决定作用的方面.矛盾的次要方面是：处于被支配地位,其次要作用的方面.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的.
2、联系：二者相互依存,互为存在的前提,没有主要方面,无所谓次要方面,反过来说也是一样.矛盾的主要方面规定和影响着次要矛盾方面的解决,次要矛盾方面的解决也影响着主要矛盾方面的解决.
3、二者在一定的调价下互相转化.
（三）意义：在实践中,我们应当学会区分主次矛盾,主次矛盾方面,要学会全面地看问题,坚持两点论基础上的重点论.
（参考题：主次矛盾,主次矛盾方面的辩证关系的原理说明我国为什么要坚持以经济建设为中心?）（理论3-4分,联系实际3-4分）
四、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 教材72
五、为什么说矛盾是事物发展的动力 教材74-75
1、矛盾的同一性在事物发展中的作用（6分题或选）
2、矛盾的斗争性在事物发展中的作用（6分题或选）
六、内因和外因的辩证关系及意义 教材75-76（12分）
七、*为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 教材71
第三章（第三部分质量互变规律）
一、质量度及其意义 教材81
二、*量变,质变的辩证关系及其意义 教材83（大题）
参考题：量变质变辩证关系的原理,对于社会主义建设和个人成长都有重要指导意义.
（不要急于求成,要善于做量的积累,要善于抓住机遇,促成事物的转变.）
三、量变质变形式的多样性和复杂性 教材85
第三章（第四部分否定之否定规律）
一、肯定和否定的辩证关系（选）教材87
二、*什么是唯物辩证法的否定观 教材88-89（背）
自我否定发展联系扬弃
三、形而上学否定观的错误 教材88
四、否定之否定规律的内容及其意义 教材90-91
（为什么说事物的发展是前进性和曲折性的统一）
（对事件的指导意义：前途是光明的,道路是曲折的）
第三章（第五部分辩证法的五对范畴）（考概念）
一、简述原因和结果的辩证关系及其意义 教材92
二、简述必然性和偶然性的辩证关系及其意义 教材94
（如何看待机遇问题?（1）机遇是偶然性的发现；（2）基于背后隐藏着必然性；（3）实践中我们要抓住机遇,努力发现必然规律）
三、简述可能性和现实性的辩证关系及其意义 教材98
（分清楚四种情况：一,要分清可能性和不能,可能性有客观根据,不可能没有客观根据；二,要分清现实的可能性和抽象的可能性,二者都有客观根据,现实可能性是目前有条件实现,抽象可能性是目前没有条件实现；三,要分清两种相反的可能性,极好的可能性和坏的可能性.四,要分清可能性的大小,或然率是对可能性大小的一种科学说明和测定.）
四、简述内容和形式的辩证关系及其意义 教材100
五、简述本质和现象的辩证关系及其意义 教材10
第四章 认识论（第一部分实践与认识）
一、实践的定义,特点,基本形式 教材106-108（选）
二、时间对认识的决定作用 教材109-112
为什么事件是认识的基础（为什么事件对认识起决定作用）（大题）
实践是认识发展的动力（事件不仅是认识的来源,还是认识发展的动力）（6分）
三、简述直接经验和间接经验的关系
1、直接经验是自己亲身实践获得的知识,间接经验是他人在实践中获得的知识,这种知识对我来说是间接经验.
2、就整个人类来说,一切知识都来源于实践；但对每个人来说,其知识由两部分构成的,一部分是自己亲身实践获得的知识,一部分是学习他人的间接经验获得的知识.
3、由于人的生命和经历都是有限的,不可能事事都去实践.所以,学习间接经验不仅是必要的,而且是非常重要的.
4、间接经验也要实践中学.
直接经验与间接经验是源和流的关系（选）
四、两条对立的认识路线 教材112（选）
五、为什么说马克思主义认识论是能动的革命的反映论
1、（强调反映论）马克思主义认识论坚持实践的观点,认为人的认识是在实践的基础产生和发展的.
2、（能动性）坚持辩证法的观点,认为人的认识不是一次完成的,而是一个辩证发展的过程.揭示了人类认识的发展规律.
3、（革命性）马克思主义认识论的目的不是为了揭示和说明世界,而是为了更好的改造世界.
六、马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的区别 教材114（背次题或第五题）
七、能动的反应是摹写和创造的统一 教材115（选）
八、感性认识和理性认识的辩证关系 教材116（考过多选背基本理论）
九、简述认识的辩证过程教材115-120（考小题）
（为什么人类认识的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加伟大?因为（1）只有经过第二次飞跃,才能时间改造世界的目的.（2）只有经过第二次飞跃,才能使认识得到检验）
十、简述主观与客观,认识与实践为什么是具体的历史的统一 教材119
（理论与实践的辩证关系：1,时间是理论的基础,对理论具有决定作用；2,理论对实践具有能动的指导作用.在正确理论指导下的实践可以取得成功,在错误理论指导下的实践会导致失败.）
第四章（第二部分真理论）
一、什么是真理?
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.
二、判断主观真理论 教材121（选）
（主观真理轮还表现为：多数人拥护就是真理；真理就是逻辑上的清楚明白等）
三、真理和谬误的辩证关系 教材121（背）
四、绝对真理和相对真理的辩证关系及其意义 教材122-124
大题：把握真理的绝对性和相对性统一的原理,对于我们正确对待马克思主义有重要意义.
（马克思主义是科学真理,任何时候都要坚持,否则就会因为没有正确的思想指导而导致失业失败；马克思主义具有与时俱进的理论品质,实践中不能固守马克思主义的个别结论,否则就会脱离实际,导致失败.）
五、实践是检验真理的唯一标准
六、为什么说实践标准既是确定的又是不确定的?（真理标准的辩证法）教材126（看）
七、绝对主义和相对主义的错误 教材127（看）
第五章人类社会存在和发展的基础
一、什么是社会历史观的基本问题（选）
社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题.凡是认为社会存在决定社会意识的就是历史唯物主义,凡是认为社会意识决定社会存在的就是历史唯心主义.
社会存在与社会意识的辩证关系：
1、社会存在决定社会意识的产生、发展、变化.
2、社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对社会存在起促进作用,腐朽落后的社会意识对社会存在起阻碍作用.
二、劳动在猿变人中的作用（为什么劳动起了决定作用）教材137（选）
三、为什么劳动是一般性和社会形式的统一 教材138-139（选）
四、什么是劳动的社会性?（选）
1、人类从事生产劳动不能单个人孤立地进行,必须结成一定的社会关系才能进行.
2、劳动又加强了人们之间的社会关系.
3、劳动作为一个完的过程,是自然过程和社会过程的统一,是连接人与自然的中介.
五、人与动物的区别 教材139（选）
六、什么是生态系统?他是由那些部分构成的?教材141（选）
七、*什么是环境问题?当代人面临的环境问题是什么?如何解决?教材142（当前重点）
八、人类对地理环境的依赖性 教材144
九、地理环境在人类社会发展中的作用 教材146（背）
十、人口生产不同于物质生产的特点 教材148（背）
十一、人口在社会发展中的作用 教材149（背）
十二、生产方式在社会发展中的决定作用 教材154（背）
第四章 认识论（第一部分实践与认识）
一、实践的定义,特点,基本形式 教材106-108（选）
二、时间对认识的决定作用 教材109-112
为什么事件是认识的基础（为什么事件对认识起决定作用）（大题）
实践是认识发展的动力（事件不仅是认识的来源,还是认识发展的动力）（6分）
三、简述直接经验和间接经验的关系
1、直接经验是自己亲身实践获得的知识,间接经验是他人在实践中获得的知识,这种知识对我来说是间接经验.
2、就整个人类来说,一切知识都来源于实践；但对每个人来说,其知识由两部分构成的,一部分是自己亲身实践获得的知识,一部分是学习他人的间接经验获得的知识.
3、由于人的生命和经历都是有限的,不可能事事都去实践.所以,学习间接经验不仅是必要的,而且是非常重要的.
4、间接经验也要实践中学.
直接经验与间接经验是源和流的关系（选）
四、两条对立的认识路线 教材112（选）
五、为什么说马克思主义认识论是能动的革命的反映论
1、（强调反映论）马克思主义认识论坚持实践的观点,认为人的认识是在实践的基础产生和发展的.
2、（能动性）坚持辩证法的观点,认为人的认识不是一次完成的,而是一个辩证发展的过程.揭示了人类认识的发展规律.
3、（革命性）马克思主义认识论的目的不是为了揭示和说明世界,而是为了更好的改造世界.
六、马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的区别 教材114（背次题或第五题）
七、能动的反应是摹写和创造的统一 教材115（选）
八、感性认识和理性认识的辩证关系 教材116（考过多选背基本理论）
九、简述认识的辩证过程教材115-120（考小题）
（为什么人类认识的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加伟大?因为（1）只有经过第二次飞跃,才能时间改造世界的目的.（2）只有经过第二次飞跃,才能使认识得到检验）
十、简述主观与客观,认识与实践为什么是具体的历史的统一 教材119
（理论与实践的辩证关系：1,时间是理论的基础,对理论具有决定作用；2,理论对实践具有能动的指导作用.在正确理论指导下的实践可以取得成功,在错误理论指导下的实践会导致失败.）
第四章（第二部分真理论）
一、什么是真理?
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.
二、判断主观真理论 教材121（选）
（主观真理轮还表现为：多数人拥护就是真理；真理就是逻辑上的清楚明白等）
三、真理和谬误的辩证关系 教材121（背）
四、绝对真理和相对真理的辩证关系及其意义 教材122-124
大题：把握真理的绝对性和相对性统一的原理,对于我们正确对待马克思主义有重要意义.
（马克思主义是科学真理,任何时候都要坚持,否则就会因为没有正确的思想指导而导致失业失败；马克思主义具有与时俱进的理论品质,实践中不能固守马克思主义的个别结论,否则就会脱离实际,导致失败.）
五、实践是检验真理的唯一标准
六、为什么说实践标准既是确定的又是不确定的?（真理标准的辩证法）教材126（看）
七、绝对主义和相对主义的错误 教材127（看）
第五章人类社会存在和发展的基础
一、什么是社会历史观的基本问题（选）
社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题.凡是认为社会存在决定社会意识的就是历史唯物主义,凡是认为社会意识决定社会存在的就是历史唯心主义.
社会存在与社会意识的辩证关系：
1、社会存在决定社会意识的产生、发展、变化.
2、社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对社会存在起促进作用,腐朽落后的社会意识对社会存在起阻碍作用.
二、劳动在猿变人中的作用（为什么劳动起了决定作用）教材137（选）
三、为什么劳动是一般性和社会形式的统一 教材138-139（选）
四、什么是劳动的社会性?（选）
1、人类从事生产劳动不能单个人孤立地进行,必须结成一定的社会关系才能进行.
2、劳动又加强了人们之间的社会关系.
3、劳动作为一个完整的过程,是自然过程和社会过程的统一,是连接人与自然的中介.
五、人与动物的区别 教材139（选）
六、什么是生态系统?他是由那些部分构成的?教材141（选）
七、*什么是环境问题?当代人面临的环境问题是什么?如何解决?教材142（当前重点）
八、人类对地理环境的依赖性 教材144
九、地理环境在人类社会发展中的作用 教材146（背）
十、人口生产不同于物质生产的特点 教材148（背）
十一、人口在社会发展中的作用 教材149（背）
十二、生产方式在社会发展中的决定作用 教材154（背）
第四章 认识论（第一部分实践与认识）
一、实践的定义,特点,基本形式 教材106-108（选）
二、时间对认识的决定作用 教材109-112
为什么事件是认识的基础（为什么事件对认识起决定作用）（大题）
实践是认识发展的动力（事件不仅是认识的来源,还是认识发展的动力）（6分）
三、简述直接经验和间接经验的关系
1、直接经验是自己亲身实践获得的知识,间接经验是他人在实践中获得的知识,这种知识对我来说是间接经验.
2、就整个人类来说,一切知识都来源于实践；但对每个人来说,其知识由两部分构成的,一部分是自己亲身实践获得的知识,一部分是学习他人的间接经验获得的知识.
3、由于人的生命和经历都是有限的,不可能事事都去实践.所以,学习间接经验不仅是必要的,而且是非常重要的.
4、间接经验也要实践中学.
直接经验与间接经验是源和流的关系（选）
四、两条对立的认识路线 教材112（选）
五、为什么说马克思主义认识论是能动的革命的反映论
1、（强调反映论）马克思主义认识论坚持实践的观点,认为人的认识是在实践的基础产生和发展的.
2、（能动性）坚持辩证法的观点,认为人的认识不是一次完成的,而是一个辩证发展的过程.揭示了人类认识的发展规律.
3、（革命性）马克思主义认识论的目的不是为了揭示和说明世界,而是为了更好的改造世界.
六、马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的区别 教材114（背次题或第五题）
七、能动的反应是摹写和创造的统一 教材115（选）
八、感性认识和理性认识的辩证关系 教材116（考过多选背基本理论）
九、简述认识的辩证过程教材115-120（考小题）
（为什么人类认识的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加伟大?因为（1）只有经过第二次飞跃,才能时间改造世界的目的.（2）只有经过第二次飞跃,才能使认识得到检验）
十、简述主观与客观,认识与实践为什么是具体的历史的统一 教材119
（理论与实践的辩证关系：1,时间是理论的基础,对理论具有决定作用；2,理论对实践具有能动的指导作用.在正确理论指导下的实践可以取得成功,在错误理论指导下的实践会导致失败.）
第四章（第二部分真理论）
一、什么是真理?
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.
二、判断主观真理论 教材121（选）
（主观真理轮还表现为：多数人拥护就是真理；真理就是逻辑上的清楚明白等）
三、真理和谬误的辩证关系 教材121（背）
四、绝对真理和相对真理的辩证关系及其意义 教材122-124
大题：把握真理的绝对性和相对性统一的原理,对于我们正确对待马克思主义有重要意义.
（马克思主义是科学真理,任何时候都要坚持,否则就会因为没有正确的思想指导而导致失业失败；马克思主义具有与时俱进的理论品质,实践中不能固守马克思主义的个别结论,否则就会脱离实际,导致失败.）
五、实践是检验真理的唯一标准
六、为什么说实践标准既是确定的又是不确定的?（真理标准的辩证法）教材126（看）
七、绝对主义和相对主义的错误 教材127（看）
第五章人类社会存在和发展的基础
一、什么是社会历史观的基本问题（选）
社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题.凡是认为社会存在决定社会意识的就是历史唯物主义,凡是认为社会意识决定社会存在的就是历史唯心主义.