题目

如何上生物实验课

提问时间：2020-10-20

答案

实验教学是生物学教学的基本形式之一,课程标准所倡导的探究性学习,有许多活动也是通过实验来进行的.因此,强化实验教学,用实验手段探索知识尤为重要,所以实验课不仅要上,而且要上好,那么如何上好实验课呢?
　　一、实验前精心的准备
　　1.在上生物实验课之前,应首先编好实验小组,按小组序号和座位对号入座,并使之固定下来.可避免出现学生因争抢座位而出现秩序混乱的局面,同时又有利于对实验用具的保管.
　　2.教师应反复讲清实验课的重要性及意义,使学生对实验课的目的明确、态度端正,这样在实验中才能注意力集中,按规范操作.教师应布置学生预习,明确本节实验的原理、目的、步骤,特别是记住实验的操作步骤,对整个实验过程一一了解.
　　3.教师应首先认真学习教学大纲,钻研教材,明确实验的目的、内容、重点、难点,设计好板书和教案,精心设计和安排好实验课的具体步骤,准备好实验用的仪器、药品、实验教材,保证实验课的顺利进行.
　　4.教师应对实验技术至少操作一遍,对于在实验过程中哪些地方容易出现错误,教师要做到心中有数,对学生的各种实验现象要有预见性.
　　二、实验中做好演示实验和学生实验
　　演示实验给学生提供了观察的机会,学生实验给学生提供了亲手进行实验、直接操作观察的机会,这不仅可以满足他们强烈的好奇心和求知欲,更重要的是在学生动手进行实验的过程中,培养他们的实验操作技能.在实验过程中教师一定不能离开实验室,一桌桌进行巡视,了解每组实验的进行情况,及时发现问题并指导学生解决问题,督促学生当堂做好,只有这样,在接下去的实验中他们才会重视并认真地去做.
　　三、加强学生实验能力的培养
　　这次课标的整改更加强调了探究性实验,加强学生实验设计能力的培养,也是一个尤其值得提出的问题.让学生自己提出想探索的问题,然后为他们提供必要的条件和器材,放手让他们自己寻求解决问题的思路,自己拟定实验方案,独立完成实验操作、现象记录、分析结果,最终自己得出结论.例如,在讲述“细胞”时,学生通过显微镜观察自己制作的临时切片,更深刻地了解了植物细胞和动物细胞的组成,并按照观察的事实绘出了植物细胞和动物细胞的结构图,从而总结出两者的异同点,对学生进行了多方面能力的培养.
　　总之,实验教学是生物学教学必不可少的辅助教学,在今后的教学中,我们应该尽最大努力开展好,以此提高学生的生物学习兴趣.