题目
“男生人数的3/5与女生人数相等”中,把( )看做单位“1”( )是()的3/5,男生人数占男女生总人数的
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提问时间:2020-10-12
答案
别听jy15298524862的!他怎么读的题呀?!都没搞懂数量关系.只有最最后的答案对了.
“男生人数的3/5”,当然是把男生人数看做单位1呀!把男生的人数分5份,取其中的3份,即3/5.“男生人数的3/5与女生人数相等”这句话的意思就是说女生人数占男生人数的3/5.也可以说男生与女生人数的比为5:3.(亲,你问的是小学几年级的题呀?孩子学比例了吗?)
因为“男生人数的3/5与女生人数相等”,所以,女生人数就是男生人数的3/5,所以,设男生人数为5X,女生人数为3X,”男生女生总人数”不就是“全班人数”吗?于是,全班人数为5X+3X=8X.所以,5X÷8X=5/8.也就是说:男生人数占全班人数的5/8.这道题的答案是:
男生人数的3/5与女生人数相等”中,把(男生人数)看做单位“1”,(女生人数)是(男生人数)的3/5,男生人数占男女生总人数的5/8.
再告诉你一种算法,是用分数计算的:
因为男生人数为单位”1“,所以,设男生人数为X,则女生人数为3/5X(就是:五分之3X),于是,全班人数=男生人数+女生人数=X+3/5X=5/5X+3/5X=8/5X.(就是:五分之八X)哎哟!不能写分数真痛苦!
求男生人数占全班人数的几分之几,就用:男生人数÷全班人数.即X÷8/5X=5/8.这道题的答案就是:
“男生人数的3/5与女生人数相等”中,把(男生人数)看做单位“1”,(女生人数)是(男生人数)的3/5,男生人数占男女生总人数的5/8.
因为写不了标准的分数,所以,第二种方法可能比较不好理解,那你就用第一种方法吧.我是小学教数学的老师.权威哟!听我的吧,没错的!
“男生人数的3/5”,当然是把男生人数看做单位1呀!把男生的人数分5份,取其中的3份,即3/5.“男生人数的3/5与女生人数相等”这句话的意思就是说女生人数占男生人数的3/5.也可以说男生与女生人数的比为5:3.(亲,你问的是小学几年级的题呀?孩子学比例了吗?)
因为“男生人数的3/5与女生人数相等”,所以,女生人数就是男生人数的3/5,所以,设男生人数为5X,女生人数为3X,”男生女生总人数”不就是“全班人数”吗?于是,全班人数为5X+3X=8X.所以,5X÷8X=5/8.也就是说:男生人数占全班人数的5/8.这道题的答案是:
男生人数的3/5与女生人数相等”中,把(男生人数)看做单位“1”,(女生人数)是(男生人数)的3/5,男生人数占男女生总人数的5/8.
再告诉你一种算法,是用分数计算的:
因为男生人数为单位”1“,所以,设男生人数为X,则女生人数为3/5X(就是:五分之3X),于是,全班人数=男生人数+女生人数=X+3/5X=5/5X+3/5X=8/5X.(就是:五分之八X)哎哟!不能写分数真痛苦!
求男生人数占全班人数的几分之几,就用:男生人数÷全班人数.即X÷8/5X=5/8.这道题的答案就是:
“男生人数的3/5与女生人数相等”中,把(男生人数)看做单位“1”,(女生人数)是(男生人数)的3/5,男生人数占男女生总人数的5/8.
因为写不了标准的分数,所以,第二种方法可能比较不好理解,那你就用第一种方法吧.我是小学教数学的老师.权威哟!听我的吧,没错的!
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已知函数f(x)=x,g(x)=alnx,a∈R.若曲线y=f(x)与曲线y=g(x)相交,且在交点处有相同的切线,求a的值和该切线方程.
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