题目

理想的风筝课外练习,阅读答案
六、阅读下面的一段话,完成后面的练习
　　一百多年前,奥地利军队入侵意大利,意大利军队奋起反抗.由于人少,他们的指挥部被奥地利军队包围了.
　　奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻,意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻.但奥地利军队人多炮猛,意大利军队伤亡惨重,渐渐抵挡不住了,急需有人出去请求增援部队.
　　一位少年鼓手说：“让我去吧!”守卫队的大尉指挥官写了一封信,交给少年鼓手,然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去.少年鼓手揣着大尉的信,躲过敌人的监视,猫着腰,飞快地向山坡下跑去.
　　不一会儿,少年鼓手被奥地利哨兵发现了,随即一阵猛烈的炮火向他射来.少年鼓手不幸中弹倒下了.他咬紧牙关,忍着剧痛,冒着敌人的炮火,爬过山坡.这时,血一滴一滴地洒在他爬过的草地上.
　　爬过山坡,他又拼足力气站起来,一跛一拐地跑过田野,来到部队的驻地,把大尉的求援信交给了一位军官,便倒了下去.
　　这位军官一看信,立即派出骑兵,飞速赶去增援.守卫队大尉一看援军来了,便指挥部队出击,两军前后夹攻,侵略军被打得落花流水,指挥部的围困解除了.
　　　　2、这篇课文记叙了（　）,歌颂了（　）.
　　3、分段,概括段意.
　　4、解释词语.
　　　　⑴　增援：
　　　　⑵　落花流水：
急!
如果时间不多,那你就只给我分段和段意就OK了!快点啊,急死了!

提问时间：2020-05-08

答案

六、
1．《少年鼓手》.
2．少年鼓手冒死送信的事；他不怕牺牲的精神.
3．第一段（1）：意大利军队被包围.
第二段（2—5）：少年鼓手冒死送信.
第三段（6）：侵略军被打败.
4．增援：增加人力物力来支援.
落花流水：比喻惨败.