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题目
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(12分)辨析:意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。
答案
(1)意识的能动作用包括两个方面:一是指意识不仅能正确地反映客观事物的现象,还能正确地反映客观事物的本质、规律;二是指意识对客观事物有反作用。把意识的能动作用归结为反作用是不完整的。
(2)意识有正确与错误之分,不同性质的意识对事物发展所起的作用是不同的。正确反映客观事物的本质及其规律的意识,对事物的发展起促进作用;歪曲反映客观事物及其规律的意识,则对事物的发展起消极阻碍作用。将意识的反作用只理解为“推动作用”而没有看到错误意识还会起消极阻碍作用是不全面的。
(3)意识不能直接使客观事物发生改变,它必须在实践中通过人们的行为,使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,才能使客观事物发生改变。
解析
题中观点虽然看到了意识对改造客观事物的积极作用,但对意识能动作用的理解有三处错误:一是把意识能动作用概念的外延缩小了,只看到反作用,却忽视了意识的“反映”;二是没有区别正确意识与错误意识的不同作用,只看到积极作用,没有看到错误意识的消极作用;三是把意识的能动作用理解为可以直接对客观事物起作用,没有理解这种作用只是一种“指挥”作用,是间接的,必须通过实践这个中间环节才能使客观事物发生变化。因此,该题的辨点也就相应地有以上三个方面。依据上述分析依次作答即可。
核心考点
试题【(12分)辨析:意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。】;主要考察你对时事政治等知识点的理解。[详细]
举一反三
(12分)十六大报告强调:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。……实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新,不断在实践中探索前进,永不自满,永不懈怠,这是我们要长期坚持的治党治国之道。
(1)创新的主要哲学依据有哪些?
(2)青年学生应如何提高自己的创新能力?
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(12分)材料一:中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就四有新人。”
材料二:中国科技大学的6名学生,因为参与计算机“人机语言对话技术”研究并做出创新成果,获得中国科技奖668万元的奖励。
上述材料是如何体现实践及其对认识的决定作用的?
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(14分)某乡政府接上级有关部门指示:为加快水产养殖步伐,每村新开挖养鱼池塘不得少于10公顷。但该乡政府认为,本乡地势高,往年常旱,不适宜挖田养鱼。该乡政府又根据近两年市场对棉花、蔬菜的需求渐增的趋势,最后决定:改粮食、大豆、花生立体种植为粮食、棉花、蔬菜立体种植,全面拓宽浚深生产河道。当年旱情严重,新开挖修好的生产河道发挥了重要作用。农民种植粮、棉、蔬菜的经济效益提高了。
结合材料说明该乡政府决策的正确性。
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列宁说:“离开工作,离开斗争,从共产主义小册子和著作中得来的关于共产主义的基本知识,可以说是一文不值。”
鲁迅说:“其实即使是天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,绝不会就是一首好诗。”
孔子曰:“生而知之者,上也;学而知之者,次也。”
(1)上述各段言论反映了什么哲学思想?
(2)请运用认识论的有关理论对上述观点加以简要评析。
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(14分)胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上指出:“三个代表”重要思想坚持马克思主义与时俱进的理论品质,体现了马克思主义理论创新的巨大勇气,为我们坚持马克思主义基本原理、不断在实践中推进理论创新打开了新的理论视野。
从认识论角度说明为什么要重视实践基础上的理论创新。
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