题目
题型:不详难度:来源:
会议指出,为应对国际金融危机,2009年初国家从缓解企业困难和增强发展后劲入手,相继制定出台了十大重点产业调整和振兴规划,对保持国民经济平稳较快发展起到了重要作用。在看到取得的成绩的同时,还要清醒地看到当前存在的问题,国际市场需求依然低迷,资源环境约束日益加剧,加快自主创新的任务还十分艰巨。
(1)请运用物质与意识的辩证关系原理说明产业调整与振兴规划为什么能促进国民经济的平稳较快发展?(5分)
(2)请运用唯物辩证法矛盾的观点对上述材料加以分析说明。(7分)
答案
(2)矛盾是普遍的,矛盾无处不在,无时不有(2分),我们要全面地观察和处理问题,学会“一分为二”的矛盾分析法(2分),既要看到取得的成绩,又要看到存在的不足。
主要矛盾在复杂事物居于支配,对事物的发展过程起着决定的作用(1分),所以在处理复杂问题时,首先抓住它的主要矛盾(1分)。我国政府出台的十大重点产业调整和振兴规划,抓住了关系国计民生的重要行业,有效促进了国民经济的发展(1分)。
解析
核心考点
试题【2010年2月24日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署进一步贯彻落实重点产业调整和振兴规划。会议指出,为应对国际金融危机,2009年初国家从缓解】;主要考察你对时事政治等知识点的理解。[详细]
举一反三
美国总统奥巴马于2010年2月18日在白宫会见达赖,为藏独分子撑腰。中国外交部发言人马朝旭发表谈话称,美方的行为严重干涉中国内政,严重伤害中国人民的民族感情,严重损害中美关系。
请用政治常识的有关知识论述在当前国内分裂分子与国外反华势力相互勾结的形势下,我国政府应如何维护民族团结,捍卫祖国统一?
要求:
(1)围绕论题,在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点和方法。
(2)围绕论点,较为全面深入地展开论述。
(3)根据论题要求,运用相关材料,理论联系实际地加以论证。
(4)论点紧扣论题,论述合乎逻辑,学科术语使用规范。
2009年1—9月国民经济运行数据(部分)
指标 | 1-9月 | ||
绝对量(亿元) | 同比增长(%) | ||
国内生产总值(GDP) | 217817 | 7.7 | |
社会消费品零售总额 | 89676 | 15.1 | |
社会消费品零售额 | 市 | 61013 | 14.8 |
县及县以下 | 28663 | 16.0 | |
全社会固定资产投资 | 155057 | 33.4 |
为4个百分点。
甲组同学对表格中的数据产生了兴趣。
(1)请你告诉他们表中反映了什么经济现象,并指出县及县以下与市消费品零售总额绝对量存在差异的主要原因。(4分)
乙组同学在讨论消费、投资与GDP的关系时发生了争论。有的人认为,应该进一步扩大投资以促进经济快速增长;有的人则认为,应该把扩大消费需求作为拉动经济增长的重点。
(2)请你人选一种观点加以评价(4分)
丙组同学认为,消费对GDP的贡献率能否提升,与国民收入的分配政策有密切关系。
(3)你认为当前我国应如何促进收入分配公平,以推动消费进一步增长?(4分)
近年来,我国政府高度重视发展低碳经济,并取得了很大成绩。环保部公布的数据显示,2009年上半年全国化学需氧量排放总量657.6万吨,与2008年同期相比下降2.46%;二氧化硫排放总量1147.8万吨,与2008年同期相比下降5.40%,污染减排继续保持双下降的良好态势。但是仍有一些地方和企业在污水处理、脱硫设施运行等方面存在问题。2009年下半年,国家发展和改革委员会启用“科学的节能减排指标体系、考核体系和监测体系”进一步推动地方政府和重点企业落实年度节能目标。
练习材料,回答下列问题:
(1)请你运用所学经济生活的知识,为我国实现经济低碳化出谋划策?( 4分 )
(2)运用物质和意识辩证关系原理,分析我国政府的节能减排举措。(10分)
请回答党和国家高度重视教育的文化生活依据。(10分)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定过程中,国家通过多种途径开展教育改革与发展的全民讨论,在全社会公开征询意见,倾听民声,问计于民。
(1)这反映了公民可以通过_________________________制度参与民主决策。(2分)
材料一:山东某小区在社区民主建设过程中,开始时大家热情很高。但后来人们对于社区民主的关注逐渐减弱,原因是居民发现民主选举并没有带来社区的改善。
材料二:民主选举是个好东西,但它只是一个产生权利的过程——选择谁来当***的过程,而不是一个约束权利、规制权利的过程。因此,民主选举产生出来的权利,并不必然地带来更好的结果。
(2)该小区基层民主建设遇到的问题给我们的启示是什么?(4分)
(3)针对上述问题,请你为该社区民主建设提供一个建议方案。(8分)
![]() | 做法举例 | 政治生活依据 |
选举环节 | | |
决策环节 | | |
管理环节 | | |
监督环节 | | |
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