题目
题型:不详难度:来源:
A.事物是变化发展的 | B.具体问题具体分析 |
C.一切从实际出发,实事求是 | D.认识具有反复性 |
答案
解析
核心考点
试题【许多国家和地区在景区使用清洁、环保、无污染、无噪音的太阳能游船。西湖游船公司相关负责人表示,使用太阳能游船的确很环保,但考虑天气、成本等因素,目前还不太适合。这】;主要考察你对唯物辩证法的矛盾概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
①用发展的观点处理问题,坚持与时俱进
②整体和部分不可分割
③不忽视次要矛盾
④人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者
A.①③④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①②④ |
1)体悟生活观点,把与之相匹配的哲学观点的序号填在序号栏内。
2)关注生活情境,找出能正确解读生活情境的哲学道理,并将选项填入序号栏中。
材料二:“低碳”是一种生活理念生活方式,更是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。2010年,上海世博会提出了“低碳世博”、“低碳生活”的口号,尚不为人们熟知的低碳理念,借世博之契机,悄然融入城市生活。各地中小学生都展开了各种形式的“低碳环保,让生活更美好”的调查活动、倡议活动、实践活动。2010年,我校劳技课内容之一就是低碳理念指导下的自制台灯,涌现出了一批很有创意的产品,旧台历、方便面碗、布艺制成的台灯既美观实用,又向我们传播了低碳理念,展示了低碳生活。2010年,江苏高考更是以‘绿色生活’为题……可见“低碳”与我们中学生息息相关。我们应该积极提倡并提高减碳意识,积极去实践低碳生活,要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。
1)结合材料一,运用“思想方法和创新意识”的知识分析说明我国在应对气候变化问题上所提出的基本原则的哲学依据。(16分)
2)结合材料二,运用所学哲学原理谈谈我们中学生应该如何打造低碳生活、绿色生活?(8分)
A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中 |
B.任何事物都是个性与共性的统一 |
C.我们应该具体问题具体分析 |
D.矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 |
(1)联系哲学道理,说明中部地区坚持“开发与节约并重,把节约摆在首位”的理由。(11分)
(2)从历史上看,中部地区在各方面位居全国前列。然而,国家投资重点的东移和计划经济体制的惯性作用,使中部地区发展逐惭滞后。结合材料中的原因分析,谈谈应坚持怎样的哲学思想指导实现“中部崛起”。(9分)
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