题目
题型:不详难度:来源:
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.②③ | B.①④ | C.①③ | D.②④ |
答案
解析
试题分析:学生成长进步的根据是客观事实,根据客观实际对学生做出科学评价,②说法错误;矛盾普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,④说法错误;该校根据每个学生身上的闪光点有针对性地评价学生,体现了矛盾的特殊性,坚持了具体问题具体分析,①③说法正确。该题选C。
核心考点
试题【某中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星等奖项,有针对性地评价学生。该校的评价实践表明①具体问题具】;主要考察你对唯物辩证法的矛盾概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.矛盾是事物发展的动力和源泉 | B.矛盾具有普遍性 |
C.矛盾双方相互融合,趋向一致 | D.矛盾的同一性寓于斗争性之中 |
A.坚持前进性与曲折性相统一 | B.遵循系统内部结构的有序性 |
C.坚持内、外因相结合的观点 | D.坚持两点论和重点论的统一 |
①要集中力量解决主要矛盾
②要发挥主观能动性,创造新的规律
③要坚持从经验和实际出发
④要坚持两点论,全面地看问题
A.①④ | B.③④ | C.②③ | D.②④ |
A.事物发展的总趋势是前进的 |
B.矛盾是事物发展的源泉和动力 |
C.主要矛盾对事物发展起决定作用 |
D.矛盾双方在一定条件下相互转化 |
A.矛盾双方在一定条件下向其对立面转化 |
B.矛盾的斗争性寓于同一性中并受其制约 |
C.意识在特定条件下决定和控制客观对象 |
D.意识对人体生理活动具有调节和控制作用 |
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