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题目
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下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是(  )
A.目不识丁B.目不见睫
C.目不窥园D.目无全牛

答案
D
解析
此题考查感性认识和理性认识方面的知识,旨在考查运用所学哲学常识分析问题的能力。A项比喻很少受过教育或没有受过教育,尤指不能读、写,从哲学角度上讲也就是只停留在感性认识的层次上,没有上升到理性认识。B项是说眼睛见不着睫毛。比喻为人不明智,看不到自己的缺点。D项是说,古代有个杀牛的人最初杀牛,眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”),三年之后,技艺大进,动刀时只看到皮骨的间隙,而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。可见,D项符合题目的要求。
核心考点
试题【下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是(  )A.目不识丁B.目不见睫C.目不窥园D.目无全牛】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
有本数学读物讲了这样一个故事:有工程师、物理学家和数学家三人分别被关押在不同的房间里。房间里有充足的、不同种类的罐头,但没有开罐头的工具。一年后:
  ◎工程师利用房间里的东西制作了启子,再用罐头盒和食物做成炸弹,逃了出去。
  ◎物理学家采用把罐头抛向墙壁的方法吃到了罐头,并计算了把罐头抛向墙壁时最容易打开罐头的角度和速度。
  ◎数学家一个罐头也没打开,饿死了。但数学家解决了罐头怎样码放才能看起来舒服且便于拿取的问题;另外,他在证明下面的理论过程中死去:
定理:如果打不开罐头,我就会死去。证明:如果我能打开任一罐头……
  这个揶揄数学家的小故事告诉我们 ①如果知识构成不同,意识结果就会有差异
②一般意义上讲,实践比认识更有价值
③理论很重要,但科学的理论更重要
④认识形成第一次飞跃是不够的,认识的第二次飞跃才是终结
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①②③④

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“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。”这句话说明了(  )
A.人的一切知识都是从实践中获得的
B.人的意识具有创造性
C.认识有时是独立于实践之外的
D.实践在认识形成过程中具有重要作用

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19世纪,科学家作出的许多预见,有的在后来实现了,取得了成功,有的没有成为现实。这一事实说明(  )
A.没有成为现实的预见,不是对客观事物的反映
B.成为现实的预见,是科学家发现了尚未起作用的规律
C.科学的理论能够指导实践,错误的理论不能指导实践
D.科学家的预见必须经过实践的检验,预见在与实践相结合中经受检验

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一位科学家说:“我们今天生活的世界,与其说是自然世界,还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围,几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”  据此完成10~11题。
10.这段话主要是告诉我们(  )
A.人造的或人为的世界是唯一的世界
B.社会和自然界的界限已经不再存在
C.现实世界是不断发生变化的
D.人的实践活动日益改变我们生活的环境
11.“在我们的周围,几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹”,这主要是因为(  )
A.任何人都在为改造客观世界而努力
B.人具有主观能动性,能有意识、有目的地改造世界
C.人民群众是推动人类社会发展的主要力量
D.人类认识世界、改造世界是有条件的,要受客观规律的制约
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要“保持经济快速发展,必须进一步改革开放”。这是因为(  )
A.社会关系的调整和变革能够反作用于生产实践,促进社会生产的发展
B.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
C.改革是推动社会发展进步的根本动力
D.开放体现了实践活动的物质特征

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