题目
题型:不详难度:来源:
①没有不可认识的,只有尚未被认识 ②人们在一定社会阶段的认识总是有限的
③局外人无法认识数学研究的反复性 ④人们探索追求真理的过程不是一帆风顺
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
答案
解析
核心考点
试题【国家最高科技奖获得者——浙江籍数学大师谷超豪形容数学研究:“局外人很难理解数学这片疆域里探索的的错综复杂,就像在崇山峻岭中摸索,忽而山途渺茫,忽而峰回路转。完全】;主要考察你对求索真理的历程等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.认识是实践的发展动力 | B.实践是获得正确认识的唯一途径 |
C.认识是在反复中无限发展的 | D.客观与主观具体的历史的统一 |
①是对客观世界的能动反映 ②取决于词语含义的改变
③随着社会生活变化而变化 ④具有自觉选择性
A.①③ | B.①④ | C.①③④ | D.②③④ |
小题1:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—高2020年)》(意见稿)的形成过程说明
①认识具有反复性和无限性
②人民群众是改革实践的主体
③由感性认识到理性认识的飞跃必须运用科学思维方法
④教育改革具有社会历史性
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
A.记录着国家广纳群言、广集众智的民主科学决策过程 |
B.说明人民积极行使自己的基本政治权利,体现了主人翁的责任感 |
C.符合人民的根本利益,确立了教育在未来十年里是国家的中心工作 |
D.说明教育决定着文化的发展方向 |
A.外因是事物变化的根本原因 | B.内因是事物变化的根本原因 |
C.外因是事物变化的重要条件 | D.外因在一定条件下决定内因 |
A.坚持以科学理论为指导 | B.充分发挥主观能动性 |
C.坚持实践第一的观点 | D.准备走曲折的道路 |
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