题目

题型：不详难度：来源：

（26分）据某知名机构调查，94.1%的中国人都曾出现过“提笔忘字”现象，其中26.8%的人经常出现，“汉字危机”引发了国人的广泛关注。阅读材料，回答问题。
材料一 有专家认为，随着科技的不断进步，人们容易沉浸在方便快捷的新技术所带来的惊讶和欣喜中，往往忽视对带有浓重文化色彩的“旧事物”进行保护和传承，国人的汉字书写能力正在悄悄退化；人们从狭隘的实用主义立场去看待汉字，将汉字仅视为一种书写工具，在生活中往往忽视汉字的文化魅力与文化内涵，造成汉字书写的遗忘；还有就是现在的社会文化批评出现了严重问题，中国过去素有“一字师”的传统，如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏，然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。正是这些原因造成了“汉字危机”的出现。
材料二 由中央电视台和国家语委联合主办的大型电视文化节目“中国汉字听写大会”播出以来，引发了关注热潮。就此，某校学生以“汉字听写大会能否拯救汉字文化危机”为辩题展开辩论。
正方观点：汉字听写大会能拯救汉字文化危机。
其理由为：①“经由专家的解析，人们对汉字、词语所承载的文化积淀形成了新的理解和认识。”②“竞赛中的选词、命题、解释、评判，激发了参赛选手、文化名人与电视观众之间的文化交流与碰撞。”③“在观看听写大会的过程中实现了全民的自我教育，不少人已将手机输入法改成了手写。”
反方观点：汉字听写大会不能拯救汉字文化危机。
其理由为： ①“把娱乐与文化混杂，往往只博得哄然一笑，而缺乏文化认识、文化诉求和对自己文化的热爱。” ②“参赛选手只局限于读写记忆，却无心品读其中的文化信息和传统经典，此活动难以承担文化重任。”③“比赛中不少字词偏僻生冷，且反映科学技术和现代文明的字词较少，缺乏时代感，影响狭隘。”
（1）结合材料一，从历史唯物主义角度说明“汉字危机”出现的理由。（10分）
（2）阅读材料二，说明你赞同哪种观点？并运用《文化生活》的知识说明原因。（12分）
（3）从思想方法上为拯救汉字文化危机提出两点方法论建议。（4分）

答案

（1）①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映（2分）。时代的发展、科技的进步带来了更为便捷的书写方式，造成了人们对汉字书写的漠视（2分）。
②人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择（2分）。仅从狭隘的实用主义立场出发而忽视汉字的文化魅力与文化内涵，造成汉字书写的遗忘（1分）。③价值判断和价值选择具有社会历史性特征，会因时间、地点、条件的变化而不同（2分）。现代人对汉字的敬畏之心的缺失，造成了“汉字危机”的出现（1分）。
（2）答案一：赞同正方。①汉字是传承中华文化的载体，是中华文明的标志（2分）。汉字听写有利于了解厚重的历史文化，有利于学习和继承优秀的传统文化（2分）。②汉字听写所产生的文化碰撞，有利于汉字文化的交流与传播（2分），营造学习汉字的良好氛围（2分）。③汉字听写大会的举办，引发人们的文化反省与反思，从而激发群众强烈的文化认同（2分），增强对中华文化学习的自觉性，增强中华民族的文化自信心（2分）。
答案二：赞同反方。①把文化与娱乐混杂，难以改变一些人对传统文化重要性的错误认识和错误的文化价值观念（4分）。②为参赛而机械的读写记忆，不利于公众文化素养的提高和对传统经典文化的继承发展（4分）。③竞赛中多偏僻生冷汉字，少科学技术和现代文明字词，则不利于提高公众的科学文化修养，不利于人得全面发展（4分）。
（答案一和答案二任选其一作答）
（3）①坚持具体问题具体分析，从汉字文化传承的特点出发，拯救汉字文化危机（2分）。
②树立创新意识，不断创新拯救汉字文化危机的新形势、新途径、新方法（2分）。
（若从“坚持联系的观点”、“坚持发展的观点”回答，可酌情给分，但总分不得超过4分）

解析

试题分析：（1）本题要求学生结合材料一，从历史唯物主义角度说明“汉字危机”出现的理由。本题限定的历史唯物主义角度涉及的基本知识点不多，学生交易回答。材料中“随着科技的不断进步，人们往往忽视对带有浓重文化色彩的‘旧事物’进行保护和传承”，体现了社会存在决定社会意识；材料中“人们从狭隘的实用主义立场去看待汉字，将汉字仅视为一种书写工具，在生活中往往忽视汉字的文化魅力与文化内涵，造成汉字书写的遗忘”，体现了价值观的导向作用；题中材料“现在的社会文化批评出现了严重问题，中国过去素有“一字师”的传统，如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏，然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存”，体现了价值判断与价值选择的社会历史性。学生可从以上几个方面去分析说明。
（2）本题要求学生对材料二中的正反两方的观点进行分析，并从中选择一方从文化生活角度说明赞成其的原因。解答本题学生必须认真分析正反双方的陈辩理由，从中可以帮助我们找到答题的突破点。对于正方的观点，学生可从汉字在传承中华文化过程中的地位与功能、汉字听写大会增强中华儿女文化自省、文化自觉、文化自信等角度去说明；对于反方的观点，学生从本题反方辩论观点“把娱乐与文化混杂”、“参赛选手无心品读其中的文化信息和传统经典”、“比赛中不少字词偏僻生冷，缺乏时代感，影响狭隘”中可以看出，汉字听写大会很难改变一些人对传统文化重要性的错误认识，不利于对传统经典文化的继承发展，不利于公众科学文化素养的提高等。
（3）本题要求学生从思想方法上为拯救汉字文化危机提出两点方法论建议。本题属于开放性试题，学生所提建议要符合两个方面的要求，一是，从思想方法上去提建议，也就是要求学生从方法论角度去说明；二是，能够有利于拯救汉字文化危机。学生可根据第二问中正反双方的观点结合生活与哲学中的相关观点提出自己的意见。比如：树立创新意识，不断创新拯救汉字文化危机的新形式、新方法；坚持全面的观点，所采取的形式既要有利于提高公众的科学文化修养，也要有利于人的全面发展等。