题目
题型:不详难度:来源:
的目标,并提出了一系列措施。(8分)
措 施 | 依据(《文化生活》) |
(1)积极倡导社会主义核心价值观。要结合弘扬红岩精神和三峡移民精神,实施主题宣传活动,用社会主义核心价值观引领社会思潮 。 | (1) |
(2)做大做强文化产业。加快发展创意、动漫、数字娱乐等新型文化业态,积极培育文化产业集群,提高重庆文化产业的整体实力和竞争力。 | (2) |
(3)积极发展公益性文化事业。扎实推进文化惠民工程,全市各区县文化馆、图书馆和乡镇文化站、村文化室免费开放。 | (3) |
(4)要保护传承非物质文化遗产。将非物质文化遗产保护工作纳入国民经济和社会发展规划,将保护、保存经费列入本级财政预算。 | (4) |
答案
(2)文化与经济相互交融,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。(2分)
(3)要发展公益性文化事业,保障人民基本文化权益(2分)
(4)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(2分)
解析
试题分析:题中给出措施,要求回答文化生活的依据,考查学生阅读、分析、归纳、总结材料的能力。措施一,强调了社会主义核心价值观的重要性;措施二,做大做强文化产业,体现了文化与经济相互交融;措施三,体现了发展公益性文化事业,保障人民基本文化权益;措施四,体现了文化遗产的地位。
核心考点
试题【2013年1月26日重庆市人代会召开,在此次会议上再次强调了“努力建设文化强市”的目标,并提出了一系列措施。(8分)措 施依据(《文化生活》)(1)积极倡导社】;主要考察你对文化与社会等知识点的理解。[详细]
举一反三
北京高考英语降分的方案,因为事关高考改革的方向,在H地区也激起巨大的争议,赞同和反对者都不在少数。
支持英语降分的人认为:
“在高考的指挥下,英语和语文、数学有并列地位,实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状,中国人写不好汉语不必在意也不必脸红,而考不好英语,却事关重大。”
“高考降低英语的分值,并非取消英语,而是将英语拉下神坛,还回其工具属性。”
“高考降低英语的分值,不会使穷孩子不利。”
“对大多数人来说,是否有深度掌握英语的必要,将取决于个人需要,无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”
……
反对英语降分的认为:
“削弱英语地位会加剧教育‘贫富分化’。”
“如果中国的公立教育持续削弱英语的地位,只会导致精英群体更快逃离应试教育体制,更早出国留学去。”
“融入全球化经济竞争是发展的必然之路,在这一背景之下,以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学,实在不是智慧之举。”
……
(1)你是赞成还是反对高考英语降分?请用《文化生活》有关知识阐明理由。(10分)
(2)新民网评论员指出:中小学英语教学因为重视分数,忽视语言交流功能,近年来饱受公众质疑。改革现有的僵化教学模式,让英语回归语言交流工具,比降低英语考试分数更重要。结合材料,说明改革英语教学向社会传递正确的信号是如何体现辩证否定观的。(12分)
(3)尽管人们看法不一,但都应秉持对教育公平的正确价值取向。假如你是争论的一方,在争议中应该坚持怎样的方法论原则。(4分)
A.人们的精神活动离不开物质活动 |
B.不同地域各具特色的文化具有互补性 |
C.参加社会实践活动是提高个人文化素养的根本途径 |
D.人们在社会实践中创造和发展文化,在社会实践中创造和享用文化 |
①春晚是传播中华文化的重要手段 ②春晚能提高人们的艺术欣赏水平
③文化在继承的基础上不断创新 ④文化是一定时代经济、政治的反映
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
材料一 京津冀地缘相接、人缘相亲,地域一体、文化一脉,历史渊源深厚、交往半径相宜,完全能够相互融合、协同发展。对此,习近平总书记强调要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式,着力推动三地经济朝着目标同向、措施一体、作用互补、利益相连的路子走下去,努力实现一加一大于二、一加二大于三的效果。
(1)运用《生活与哲学》相关知识,阐述京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。(12分)
材料二 北京拥有得天独厚的文化发展优势,在京津冀协同发展的战略部署中,明确了北京“文化中心”的城市战略定位。
(2)打造“文化中心”需要从多方面采取措施。运用《文化生活》相关知识完成下表。(12分)
优势 | 措施 | 理论依据 |
示例:拥有故宫等7项世界文化遗产和7000余处文物古迹 | 加强对文物古迹的保护、挖掘、传承和利用 | 继承是发展的必要前提 |
拥有中国国际展览中心等众多文化会展场地 | 利用会展场地平台,开展国际文化交流活动 | ① |
拥有以798艺术区等为代表的特色文化产业园区和全国最大的文化市场 | ② | ③ |
北京高校林立,拥有200多家科研机构 | 培养文化创意人才队伍 | ④ |
①精神产品离不开物质载体 ②文化与经济相互交融
③文化是人类社会特有的现象 ④文化是一种社会精神力量
A.③④ | B.①④ | C.②③ | D.①② |
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