题目
题型:不详难度:来源:
材料六 长期以来,日本在钓鱼岛问题上不时制造事端。2012年9月10日,日本政府不顾中方反复严正交涉,宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛,对中国固有领土钓鱼岛实施所谓“国有化”。日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯,是对历史事实和国际法理的严重践踏,,遭到中国政府和人民的坚决反对和强烈抗议。面对钓鱼岛局势的最新变化,中华人民共和国国务院新闻办公室25日发表《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书。白皮书用大量史实和法理依据证明钓鱼岛是中国的固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权,中国坚决反对和遏制日本采取任何方式侵犯中国对钓鱼岛的主权。中国在钓鱼岛问题上的立场是明确的、一贯的,维护国家主权和领土完整的意志坚定不移,捍卫世界反法西斯战争胜利成果的决心毫不动摇。在主权和领土问题上,中国政府和人民绝不会退让半步。
(1)结合材料六,说明我国在钓鱼岛问题上所持立场的政治学依据。 (10分)
(2) 我国的国家利益包括哪些方面?作为中学生,你认为自己应该从哪些方面努力为维护我国国家利益作贡献? (10分)
答案
(1)①主权是构成一个国家最基本的要素,是一个国家的生命和灵魂。钓鱼岛自古是中国的领土,日本的行为严重侵犯了中国的主权,是非法和无效的,中方绝不接受,并表示坚决反对,我国政府的立场具有正义性和正当性。(3分)
②我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。维护我国的独立和主权是我国外交政策的基本目标之一;独立自主是我国外交政策的基本立场;和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。对于领土争端,我国坚决捍卫自己的主权,一贯主张通过协商与对话的方式和平解决,我们坚持反对日方任何单方面的行为。我国的立场符合我国的外交政策。(5分)
③国家利益是国际关系的决定因素。任何国家都不应以维护本国利益为理由,侵犯别国的主权和安全,维护我国的独立和主权是我们国家和民族的最高利益。(2分)
(2)内容:包括政治利益、经济利益、安全利益等。(3分)
做法:①自觉履行维护国家统一和民族团结以及维护国家安全、荣誉和利益的义务,同一切危害国家利益的行为作斗争。(3分)
②树立国家观念和民族意识,增强民族自豪感、自尊心、自信心,维护国家自身利益。(2分)
③努力学好科学文化知识,提高自身素质。(2分)
解析
试题分析:(1)该题以中日钓鱼岛领土争端为背景,针对日本对中国固有领土钓鱼岛实施所谓“国有化”的这一行为,中方表明了自己的坚决立场。所持立场一是坚决维护我国主权,二是反对日本这种破坏和平的单方面行为,三是坚决维护本国正当的国家利益。因此,该题可以从主权的重要性、我国的外交政策、维护国家利益等角度结合材料逐条分析。(2)该题有两问,第一问是知识识记题,将我国国家利益的内容答上即可。第二问主体限定是中学生,要求如何维护国家利益。维护国家利益是公民的义务,义不容辞;要能更好的为维护国家利益作贡献,必须要有国家意识和民族意识,而且还须提高自身的素质和能力。
核心考点
试题【材料六 长期以来,日本在钓鱼岛问题上不时制造事端。2012年9月10日,日本政府不顾中方反复严正交涉,宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛,对中国固有领土】;主要考察你对维护世界和平 促进共同发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
材料一
注:截止2011年底我国的人均GDP达5432美元
(1)运用生产与消费的知识,谈谈对材料一的认识(6分)
材料二 近年来我国文化产业在GDP中的比重有了很大提高,但和发达国家相比还存在较大差距。文化创意能力不足,精品难寻,低质量文化产品充斥市场;文化产品价格虚高;文化市场不够规范,文化管理相对滞后。
(2)结合材料二,运用《文化生活》的相关知识,说明如何促进文化产业发展。(6分)
材料三 文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,提高国家文化软实力,建设社会主义文化强国。
(3)请你运用国际社会的有关知识,谈谈提高文化软实力,建设社会主义文化强国的意义(6分)
运用“当代国际社会”的有关知识分析中美两国重视战略与经济对话的原因。(12分)
A.我国坚定地走和平发展道路 |
B.共同发展是我国外交政策的首要目标 |
C.独立自主是我国外交政策的宗旨 |
D.争取和平国际环境符合世界各国的共同利益 |
①独立自主是我国外交政策的基本立场
②我国行使独立权和管辖权
③和平共处五项原则是我国外交政策的宗旨
④世界多极化趋势已经形成
A.③④ | B.①② | C.①③ | D.②③ |
①中非合作论坛第五届部长级会议在北京举行
②国际奥委会通过决议,暂时终止印度的成员国资格
③上海合作组织成员国元首理事会第 12 次会议在北京召开
④由美国主导的多国海上军事演习在夏威夷及周边海域举行
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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