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题目
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【题文】中学生李阳写了一首诗,送给一位久已慕名的诗刊编辑 ,恰巧编辑不在家 ,就给编辑写了个便条。便条中有几处不得体的,请找出来,并加以改正。(4分)
王编辑:
您好 !
我到您家拜访您,您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家,望拜读。敝人有吟诗雅趣,学习之余,凑成几句,错处颇多。但自己不能斧正,您是大手笔,望工作之暇给予修改,不吝赐教。
此致
教祺
李阳
2011年9月20日
(1)           改为                (2)             改为              
(3)           改为                (4)             改为             
答案
【答案】(1) “拜读”改为“费心一读 ” (2) “雅趣”改为“爱好 ”     
(3) “斧正”改为“修改”     (4)“教祺”改为“编安”
解析
【解析】“拜读”是指读别人作品或书信的敬辞。 例:拜读大作,获益匪浅。 同义词:瞻阅 阅读(敬辞) 是自己对别人的尊敬。“雅趣”不谦虚,“斧正”是敬辞,不能用于自己,“教祺”是对老师的敬辞。
核心考点
试题【【题文】中学生李阳写了一首诗,送给一位久已慕名的诗刊编辑 ,恰巧编辑不在家 ,就给编辑写了个便条。便条中有几处不得体的,请找出来,并加以改正。(4分)王编辑:您】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间,下面是某同学的陈述,其中有些内容游离中心,有些措辞不当,请加以修改。(3分)
老师,您好:
①敝人叫王龙,今年18岁,是
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【题文】中学生李阳写了一首诗,送给一位久已慕名的诗刊编辑 ,恰巧编辑不在家 ,就给编辑写了个便条。便条中有几处不得体的,请找出来,并加以改正。(4分)
王编辑:
您好 !
我到您家拜访您,您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家,望拜读。敝人有吟诗雅趣,学习之余,凑成几句,错处颇多。但自己不能斧正,您是大手笔,望工作之暇给予修改,不吝赐教。
此致
教祺
李阳
2011年9月20日
(1)           改为                (2)             改为              
(3)           改为                (4)             改为             
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【题文】某人要拜访张老师,先给张老师发EMS约好见面,其中有几处语言使用不得体,请找出并改正。(5分)
张老师,我很赏识你的文采。你昨天的演讲真是抛砖引玉,让我受益良多。你的作品我已经细细研读,唯几处有疑,特致函垂询。这是鄙人的近作,希望你好好拜读,并提出宝贵意见。明早你在舍上等候,我一定准时前往请教。
(1)             改为                
(2)             改为                
(3)             改为                
(4)             改为                
(5)             改为                
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【题文】下面一段文字中有多处语病,请找出三处并进行修改。(3分)
①科学研究的结果表明:②情感是调节师生人际关系的精神纽带。③教育内容能否被学生接受,④很大程度上决定师生情感的融洽程度。⑤师生之间搭起情感交流的桥梁,⑥二者互相信任并尊重,⑦教育的内容在情感的传输带上才能顺利进行。⑧否则,教学效果不但不能够得到保证,⑨进而还会降低。
(1)将        改为                
(2)将        改为                
(3)将        改为                
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【题文】下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信,其中有几处词语使用不当,请找出来并改正。
尊敬的校长:
您好。
我是贵校科技创新社的社长,我社想出版一本名为“自己动手修家电”的书。这本书收录了我社社员的66篇大作,是我社社员集体智慧的结晶。请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言。您是全国著名的教育家,如果能得到您的鼎力相助,我社一定会蓬荜生辉。希望您不要推托我们的不情之请。
祝您工作顺利!
长江中学科技创新社
2012.03.16
           改为            。②           改为             
           改为             。④           改为             
           改为             
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