题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面的文字,按要求回答问题.
自行车,这个在我们生活中传来传去的符号,它被一个叫“偷”的恶习串联着,使它成为我们这个社会系统的一个寓言。有人偷了我们,偷了我们的财富、机会或者生活,也许还有信念和希望,①____没有一种公平机制为我们寻回自行车,我们②_____(对某物或某人没有任何办法),趋利避害的选择是又去偷别人的。这可能是一条食物链,或一种恶性的循环,反正最终的结果是互相加害,环境就是这样操弄着我们的命运。可怕的是这成了我们的生活方式。
(1)在①处填上一个恰当的关联词。____(1分)
(2)在②处填入一个成语______。(1分)
(3)画线的句子在语言表达方面存在错误,请加以改正。(1分)
改正:
自行车,这个在我们生活中传来传去的符号,它被一个叫“偷”的恶习串联着,使它成为我们这个社会系统的一个寓言。有人偷了我们,偷了我们的财富、机会或者生活,也许还有信念和希望,①____没有一种公平机制为我们寻回自行车,我们②_____(对某物或某人没有任何办法),趋利避害的选择是又去偷别人的。这可能是一条食物链,或一种恶性的循环,反正最终的结果是互相加害,环境就是这样操弄着我们的命运。可怕的是这成了我们的生活方式。
(1)在①处填上一个恰当的关联词。____(1分)
(2)在②处填入一个成语______。(1分)
(3)画线的句子在语言表达方面存在错误,请加以改正。(1分)
改正:
答案
【答案】(3分)(1)但,但是,然而(1分) (2)无可奈何,迫不得已,无计可施,无能为力(1分) (3)删去“使它”
解析
【解析】
试题分析:(1)考的是语言连贯。仔细阅读文段,发现第一个空前后句关系是转折关系,所以应该加一个表转折的关联词。(2)考的是成语的准确应用,而且括号里有提示,我们就可以找出一个能表示“对某物或某人没有任何办法”的成语即可,像无可奈何,迫不得已,无计可施,无能为力都行。(3)是病句修改,后半句承接前半句的主语“它”,而“使它”的存在造成了结构的混乱,因此要去掉。
考点:本题考查学生语言表达的能力。
点评:该题虽然只是一道题,但是却同时考查了学生语言连贯的能力,成语的准确应用和修改病句的能力,所以说这道题出得不但新颖,也很实用。
试题分析:(1)考的是语言连贯。仔细阅读文段,发现第一个空前后句关系是转折关系,所以应该加一个表转折的关联词。(2)考的是成语的准确应用,而且括号里有提示,我们就可以找出一个能表示“对某物或某人没有任何办法”的成语即可,像无可奈何,迫不得已,无计可施,无能为力都行。(3)是病句修改,后半句承接前半句的主语“它”,而“使它”的存在造成了结构的混乱,因此要去掉。
考点:本题考查学生语言表达的能力。
点评:该题虽然只是一道题,但是却同时考查了学生语言连贯的能力,成语的准确应用和修改病句的能力,所以说这道题出得不但新颖,也很实用。
核心考点
试题【【题文】阅读下面的文字,按要求回答问题.自行车,这个在我们生活中传来传去的符号,它被一个叫“偷”的恶习串联着,使它成为我们这个社会系统的一个寓言。有人偷了我们,】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
如果“尊重原著”,只是汲汲于人物年龄,汲汲于唱了几出昆曲,汲汲于瓷器、发型、3D的传统建筑,那么,中国传统,也可能成为符号的堆砌: , , ,
, 。从某种程度上说,新版《红楼梦》之病,或许也正是我们在理解传统、尊重传统时的误区与盲区。
①正如挂满了折扇、脸谱和中国结,也不过是仿古街的纪念品摊位
②即便有金玉良缘或是木石前盟,也只是一部古装的《流星花园》
③画卷、水袖、武术、龙……
④正如缺少了命运的悲剧感
⑤没有了传统文化、思想的支撑,这些不过是一堆零散的符号
如果“尊重原著”,只是汲汲于人物年龄,汲汲于唱了几出昆曲,汲汲于瓷器、发型、3D的传统建筑,那么,中国传统,也可能成为符号的堆砌: , , ,
, 。从某种程度上说,新版《红楼梦》之病,或许也正是我们在理解传统、尊重传统时的误区与盲区。
①正如挂满了折扇、脸谱和中国结,也不过是仿古街的纪念品摊位
②即便有金玉良缘或是木石前盟,也只是一部古装的《流星花园》
③画卷、水袖、武术、龙……
④正如缺少了命运的悲剧感
⑤没有了传统文化、思想的支撑,这些不过是一堆零散的符号
A.①③⑤④② | B.③⑤①④② | C.③⑤④②① | D.①④②③⑤ |
【题文】依次填人下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
当年国语课本定位极为明确:
①吸收现代文明
②从而博纳多种价值和宽容各种思想
③继承传统价值
④不以强横的标准答案采桎梏学生
⑤以母语教育为本
当年国语课本定位极为明确:
①吸收现代文明
②从而博纳多种价值和宽容各种思想
③继承传统价值
④不以强横的标准答案采桎梏学生
⑤以母语教育为本
A.⑤③①④② | B.⑤③④②① | C.④②⑤①③ | D.④②①⑤③ |
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。 , , , ; 。 。儿童自由的读物,实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。
① 教师教一课,他们就读一课
② 刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物
③ 我们虽知道之前的不对
④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤ 而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的
⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣
过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。 , , , ; 。 。儿童自由的读物,实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。
① 教师教一课,他们就读一课
② 刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物
③ 我们虽知道之前的不对
④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣
⑤ 而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的
⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣
A.③⑥④②⑤① | B.③⑥④⑤②① | C.①③⑥④⑤② | D.①③⑤⑥④② |
【题文】请结合课文所学内容对出上联:(4分)
上联: 下联:巧舌纾难,烛之武受命退秦师
上联: 下联:巧舌纾难,烛之武受命退秦师
【题文】阅读下文,填上符合语境的话语。(5分)
某理发师手艺高超,口才也好。
甲顾客理完发,照了照镜子,说:“头发理得太长了。”理发师笑着解释:“头发留得长一点,让你显得潇洒文雅而又含蓄深沉,符合你的身份。”顾客满意而去。
乙顾客理完发,照了照镜子,说:“头发理得太短了。”理发师笑着解释:“_____________________ ”顾客高兴而去。
丙顾客理完发,照照镜子,没有什么可挑剔的,却说:“二十分钟解决问题,理得太快了吧?”理发师从容回答:“ ”顾客微笑而去。
某理发师手艺高超,口才也好。
甲顾客理完发,照了照镜子,说:“头发理得太长了。”理发师笑着解释:“头发留得长一点,让你显得潇洒文雅而又含蓄深沉,符合你的身份。”顾客满意而去。
乙顾客理完发,照了照镜子,说:“头发理得太短了。”理发师笑着解释:“_____________________ ”顾客高兴而去。
丙顾客理完发,照照镜子,没有什么可挑剔的,却说:“二十分钟解决问题,理得太快了吧?”理发师从容回答:“ ”顾客微笑而去。
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