当前位置:高中试题 > 语文试题 > 语言文字运用 > 【题文】阅读下面的语段,写出孔子原话的意思和温总理引用孔子话的含义。(5分)温家宝总理在2012年3月14日十一届全国人大五次会议闭幕后答记者问中提到:“我敢于...
题目
题型:难度:来源:
【题文】阅读下面的语段,写出孔子原话的意思和温总理引用孔子话的含义。(5分)
温家宝总理在2012年3月14日十一届全国人大五次会议闭幕后答记者问中提到:“我敢于面对人民、面对历史。知我罪我,其惟春秋。”
“知我罪我”的典故与孔子有关。孔子编写完《春秋》说:“知我者,其惟《春秋》乎!罪我者,其惟《春秋》乎!”
(1)孔子(2分):                                                          
(2)温总理(3分):
答案
【答案】(1)孔子话的大意是,我编写的这部书,后人一定会毁誉不一、褒贬不一的,只有《春秋》这部著作来佐证了。(“那些理解我的苦心孤诣的人,大概只有《春秋》了吧?那些指责我的人,大概也只有《春秋》了吧?”)(意思对即可给分,2分)(2)温总理的话:我所做的事,别人(后人)可能会有不同的评价。但我自认无愧于国家、无愧于历史。至于是非功过,都交由历史来评说吧,相信历史会得出公正的结论!(“春秋”指历史)(几个要点对即可给分,3分)
解析
【解析】
试题分析:这是一道概括语段内容的题目,答题时明确孔子的话的内容是对春秋的评价不一,只有春秋佐证,那么温家宝的话当然是自己的功过留给历史评论。
考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】阅读下面的语段,写出孔子原话的意思和温总理引用孔子话的含义。(5分)温家宝总理在2012年3月14日十一届全国人大五次会议闭幕后答记者问中提到:“我敢于】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)(     )
柳永是另一类的人物,他先以极大的热情投身政治,碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水,而是     ,     ,     ,     ,     ,   。
①一个特殊的代表                       
②扎到市民堆里
③成就了他在中国文学史上的地位       
④转向市井深处
⑤他是中国封建知识分子中一个仅有的类型  
⑥在这里成就了他的文名
A.④②③⑥①⑤B.④②⑥③⑤①C.①④②③⑥⑤D.①④②⑥③⑤
题型:难度:| 查看答案
【题文】下面这则请假条,从形式到内容都有不妥当之处,请指出并加以修改。
请假条
王老师,您好!
昨天下午放学后,我在骑车回家途中,不慎跌倒,扭伤足踝,不能到校学习,需要请假,务必批准.
学生:李明                                                     
题型:难度:| 查看答案
【题文】根据《我心中有一支歌》的诗意,在空缺处补写喻体,使诗意完整连贯。(4分)
我骄傲,我是白天。
我拥有阳光,
我展示光彩。
活力是我            
磊落是我            
时光里或许有不少    
阳光下容不得半点罪孽。
题型:难度:| 查看答案
【题文】依次填入下面这 段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是               (  )
《赤壁》正在如火如荼地上演,戏中的俊男美女自然是争夺眼球的法宝,但真正让人津津乐道的恐怕是那涵盖在内的国人挥之不去的“赤壁情结”。                                          
①星移斗转,岁月飞逝
②在烽火硝烟的三国年代,赤壁是奠定魏蜀吴鼎立之势的“武赤壁 ”
③神州文武两赤壁,至今仍令人神往流连
④君不知赤壁也还分“文武”一说
⑤在云淡风清的北宋,赤壁则是旷世文豪苏轼笔下“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的“文赤壁”
A.④①③②⑤B.①③④②⑤C.④②⑤①③D.④①②⑤③
题型:难度:| 查看答案
【题文】在下面横线处填写适当的句子,组成语意连贯的整句。(4分)
唐宋诗词歌赋是一座文学珍宝馆。在这里,你能找到“大江东去”的豪放,也能找到  ①   ;能听到“磨损胸中万古刀”的愤瀑呐喊,也能听到    ②      。在这里,有“怒发冲冠”的报国志,有      ③     ,有     ④      
                            ②                                
                             ④                               
题型:难度:| 查看答案
版权所有 CopyRight © 2012-2019 超级试练试题库 All Rights Reserved.