题目
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【题文】据统计,2002年至2013年期间,在中国内地公映的科幻片总量达到103部。但这103部科幻片的产地以美国为主,达到61部,中国仅有5部,票房上美国也遥遥领先,累计达到111.76亿元,占比超过8成。有人认为,美国科幻片席卷中国市场的现象给中国本土科幻片带来了强烈的冲击,不利于中国本土科幻片的健康发展,你对此有何看法,请简要阐述,100字左右。(6分)
答案
【答案】①赞成(1分)。中国科幻片还处于起步阶段,各方面都相对落后,既缺乏强大的科技支撑(1分),也没有形成一套成熟的营销策略(1分),在发展的过程中需要观众的支持与理解,而美国科幻片的引入让观众丧失了对国产科幻电影的信心和兴趣(1分),所以美国科幻片席卷中国市场不利于中国本土科幻片的健康发展(1分)。
②不赞成(1分)。美国科幻片不管是技术上还是营销手段上相对中国科幻片而言都高出一筹(1分),这给中国科幻片带来了挑战但是也带来了学习的机会(1分),同时美国科幻片的引入让中国影迷对中国科幻片提出了更高的要求,这会促使中国科幻片的变革和进步(1分),所以美国科幻片席卷中国市场有利于中国本土科幻片的健康发展(1分)。
②不赞成(1分)。美国科幻片不管是技术上还是营销手段上相对中国科幻片而言都高出一筹(1分),这给中国科幻片带来了挑战但是也带来了学习的机会(1分),同时美国科幻片的引入让中国影迷对中国科幻片提出了更高的要求,这会促使中国科幻片的变革和进步(1分),所以美国科幻片席卷中国市场有利于中国本土科幻片的健康发展(1分)。
解析
【解析】此类题答题指向不是单一的,是多向的;不是单层次的,是多层次的,可以考查考生对材料的多元解读和多层理解。目的在于考查“发现材料的丰富内蕴和深层意义,对作品有独到的感受和创造性理解,批判质疑的能力等”。但是需要注意的是试题应该是半开放性的——多角度,但不是漫无边际。根据自己的理解答赞成或不赞成都可以,但要言之有理。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】据统计,2002年至2013年期间,在中国内地公映的科幻片总量达到103部。但这103部科幻片的产地以美国为主,达到61部,中国仅有5部,票房上美国也遥】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】请结合下面两个图表,简要说明我国夕阳产业的现状,并对未来的发展提出建议。(4分)
【题文】“英雄”的标准各有不同,请仿照示例的画线句,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达该人物对“英雄”含义的理解。要求:①所写内容符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相似。(6分)
示例:翻开《史记》,苏武说:“英雄需要忠诚。虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,最终回到汉朝时,我就是英雄。”
翻开《水浒传》,林冲说:“ ”
翻开《莎士比亚全集》,哈姆莱特说:“ ”
示例:翻开《史记》,苏武说:“英雄需要忠诚。虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,最终回到汉朝时,我就是英雄。”
翻开《水浒传》,林冲说:“ ”
翻开《莎士比亚全集》,哈姆莱特说:“ ”
【题文】学校组织“感动中国”课本历史人物评选活动,汉代苏武当选。请你根据课文《苏武传》的内容,给苏武写一段颁奖词,要求以第二人称的角度来写,不超过70字。(5分)
【题文】请从孔子、庄子、马克思、霍金中任选三人为例,按照要求续写下面的话。(6分)
要求:①紧扣首句观点,符合所选人物的境遇;②运用排比的修辞手法;③语意连贯,内容充实;④不少于60字。
人是一根能思想的苇草,思想使渺小而脆弱的人变得伟大而坚强。
要求:①紧扣首句观点,符合所选人物的境遇;②运用排比的修辞手法;③语意连贯,内容充实;④不少于60字。
人是一根能思想的苇草,思想使渺小而脆弱的人变得伟大而坚强。
【题文】填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是
作为立国之本的教育是需要有理想主义色彩的, 一旦失去独立与自由的精神,教育绝不可能成为立国之本,在一个教育普及的时代里,我们到底要什么样的教育,尤其值得深思。
①这样的教育才是令人向往的,也是现实中所匮乏的。
②学生同样要凭着独立、自由之精神,在知识和精神世界里求索。
③教师要凭着独立、自由之精神,在知识和精神世界里驰骋。
④通过教育每个人的思想天空进一步拓宽,每个人精神的翅膀进一步展开。
⑤老师与学生,老师与老师、学生与学生,他们的生命相互碰撞,相互连接,在课堂内外彼此启迪,彼此建造,彼此成全。
⑥无论追溯孔子的传统,还是古希腊的传统,从本质上说,教育的真谛都蕴含在独立和自由当中。
作为立国之本的教育是需要有理想主义色彩的, 一旦失去独立与自由的精神,教育绝不可能成为立国之本,在一个教育普及的时代里,我们到底要什么样的教育,尤其值得深思。
①这样的教育才是令人向往的,也是现实中所匮乏的。
②学生同样要凭着独立、自由之精神,在知识和精神世界里求索。
③教师要凭着独立、自由之精神,在知识和精神世界里驰骋。
④通过教育每个人的思想天空进一步拓宽,每个人精神的翅膀进一步展开。
⑤老师与学生,老师与老师、学生与学生,他们的生命相互碰撞,相互连接,在课堂内外彼此启迪,彼此建造,彼此成全。
⑥无论追溯孔子的传统,还是古希腊的传统,从本质上说,教育的真谛都蕴含在独立和自由当中。
A.①③②⑤⑥④ | B.③②⑥①⑤④ | C.⑥③②⑤④① | D.④⑥③②①⑤ |
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