题目

题型：难度：来源：

【题文】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。（5分）
对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。 ① ，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的， ② ，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗在教材冲的比例不但不应该删除，而是应该增加比重。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题， ③ 。

答案

【答案】（6分）①片面地认为教材薄了 （片面地认为教材内容少了）②绝不是让学生简单认识几个生字③而忽略了古诗所承载的文化意义。

解析

【解析】
试题分析：解答此题，可根据对整段文字的感知与理解，联系上下句，结合着具体语境分析作答。第一空从上句“总拿教材开刀”和下句“负担轻了”可推断，此处应从减少教材内容角度作答；第二空可从下文“只关注了减少生字”“而是”可推断，此空应从不是或绝不是认识生字的角度作答；第三空可从上文“古诗词在教材中的目的”可推断，此处应从古诗词所承载的文化意义角度组织答案。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。