阅读下文，完成问题。（共13分）习惯成自然叶圣陶 ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。 ②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下文，完成问题。（共13分）
习惯成自然
叶圣陶
①“习惯成自然”，这句老话很有意思。
②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。
⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
小题1:文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (2分)

小题2:第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?   (4分)


小题3:第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。   (2分)


小题4:文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (2分)


小题5:结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(3分)

答案

小题:(2分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
小题:(4分)①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
小题:(2分)不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
小题:(2分)最要紧的是养成种种习惯。
小题:(3分)要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。

解析

小题:无
小题:(各占2分。意思对即可得分)
小题:(答“不能去掉”得1分。意思对即可得分)
小题:(意思对即可得分)
小题:(答出要点得2分，结合实际、表述清楚得1分。意思对即可得分)

核心考点

试题【阅读下文，完成问题。（共13分）习惯成自然叶圣陶 ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。 ②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡】；主要考察你对文学类文本阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下文，完成问题。（共12分）
丰收的秘密
张建伟
那年我第一次参加大学英语四级考试，未过，奖学金也与我失之交臂。我觉得自己的天空一片灰暗。回到家，我始终没摆脱这种情绪的折磨，整日闷闷不乐。父亲知道后说，如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就暗淡了。
接着，父亲和我谈起了小时候种玉米的事。
那时，村里绝大部分人都很穷，种的庄稼都食不果腹，只有咱家尚可温饱，还经常接济邻居。为啥？因为那时候种的玉米种子不像现在的种子都是高产种子，大都质量不好，就那还是从牙缝里挤出来的呢。一般每家一亩地只留10斤，而咱家都是留20至25斤。人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑放两三粒。人家的庄稼稀稀疏疏有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。
稍稍一顿，父亲又道：“记住，这就是丰收的第一个秘密。”
从那以后，我学英语，参加演讲、运动会、歌咏比赛，虽然还会经常遭遇失败，但是总有一颗“种子”结果，我变得坦然多了。对了，我还写稿。当然了，最初的杳无音信让我也有些沮丧，渐渐的，我开始收到通过初审、二审的信。最让我高兴的是，我投出去石沉大海的稿件被采用了，在某天突然收到样刊，生活一下子充满了梦想与惊喜。大学四年，我过得充实而忙碌，收获也颇丰，证书十几个，稿费单好几十张。后来我又考研了，报了北京的一所大学。这边分数还没下来，我已经开始找工作了。几个大报社都想要我，这时我的研究生录取通知书也下来了。鱼和熊掌，舍谁取谁？
我又一次询问父亲。
父亲说，等到玉米长到齐胸高的时候，就要把每个坑里生长两三棵的玉米，挑一棵最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪棵长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。
这就是丰收的第二个秘密。
后来，我还是去了北京，在学习专业课的同时经常写作，短短三年，便发表了百余篇文章。毕业后，我又回到了母校，28岁已经是讲师了。我的专业是经济地理，却经常去文学院教写作课。
我现在常给学生们讲这个故事。我不断重复着这样两句话：“多多播种梦想吧，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容淡定，笑对人生；也要学会删除梦想的枝叶，那样我们才能专注，才能活得精彩！”
（摘自《青年文摘》红版 2006年7月有删改）
小题1:父亲种玉米获得丰收的秘密是什么？（2分）
                                                                               小题2:联系上下文，说说第一段中画线句子的深刻含义。（2分）
如果只抬头盯住自己头顶的那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就暗淡了。
                                                                                                                                                              小题3:“我”当初英语四级考试未过，整天闷闷不乐，后来也经常遭遇失败，却为何变得坦然？（2分）

                                                                               小题4:“我”学的是经济地理，为什么能经常去文学院教写作课呢？联系文章内容说说原因。（2分）

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阅读下面的文章，完成文后题目。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
小题1:这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：________________________________。
小题2:文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：__________________________________。
小题3:文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：_____________________________________________________________
小题4:结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：_______________________________________________________
小题5:将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：_________________________________________________________
小题6:文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
小题7:如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：____________________________________________________________

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阅读下面的文字，完成下题。
精神
谢志强
终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。这事的提出已经有三个月了，她说我们是享受肯德鸡的家吗？儿子列举了班级吃过肯德鸡的数据，可她一直不松口。
显然，儿子不止一次光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：那就是山德上校。她觉得那位老人显得富态而慈祥。
厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：姆妈，你看。
一张10圆面额的纸币和八个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：你说怎么办？
他说：交给老师。
她笑着说：也好，这个店收进了恐怕吞没了。
他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。
服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。
他说：姆妈，你呢？
她说：你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢？
他递过来说：姆妈，你尝尝。
她摆摆手说：我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，姆妈陪你。
他遗憾地说：姆妈，可香呢。
她微笑着点点头说：好吃你就慢慢吃，吃快了吃不出味道了。
他埋头啃那鸡，显得仓促。
她喜欢注视着儿子，说：又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。
他咽了一口，又有模有样地喝一口可乐说：姆妈，肯德鸡是美国运来的吗？
她笑了，说：那是用中国的鸡制造的呢。
他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：姆妈，真的很好吃呢。
她说：再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。
他站起，精神抖擞的样子，说：味道真的很好呀。
翌日，他临上学校，说：姆妈，早餐钱你还没有给我呢？
她刚醒来，说：我这儿没零钱，你先垫着吧。
他说：我口袋里的钱不够吃早餐。
她说：昨天你不是装进店里那桌上的钱了？要么，先垫着。
他说：那钱我要交给老师呢。
她打开皮夹，抽出张10元面额的纸币，说；晚上再结算。
傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好——在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今身今世儿子料不到她曾打过那笔钱的歪主意。她说：18元钱你上缴了吗？
他放下笔，迎上来，说：姆妈，上课前，我已经交给赵老师了。
她说；老师说啥了？
他说：也没说啥，赵老师要上课呢。
她说：唔，捡了东西是该上缴。
再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。
她说：出了什么事了？
赵老师说：肯德鸡快餐老板赶到学校说要见见你们母子俩。
老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站里着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说；那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。
儿子一个劲儿地楸她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工……好了，我现在要去上班了。
周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：姆妈上班去了。
下班回家，儿子欢喜地迎上来说：姆妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。
她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：姆妈替你高兴。
小题1:下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（4分）

A．她答应陪儿子去吃肯德基，主要是儿子多次要求，她想满足儿子的这一个愿望，并且也想去体验世间百相。

B．她最后没有白捡桌面的钱不是不想要，主要是怕给儿子留下不好的影响，她期待儿子单纯、美好。

C．小说通过“周围响起了热烈的掌声”和“赵老师通知我，明天我当光荣升旗手”表现了人们对她维护学校尊严的言行的认可。

D．小说刻画了一位普通妇女的形象，既写了她正面的“精神”，也写了她心里的小算盘，展现了人物的完美和丰富的内涵。

E．小说中，这位妇女的经济上的拮据、性格上的坦率与肯德基老板的作秀、精明形成了对比，体现了小说对“精神”赞美的主题。
小题2:文中用“没有店门口的永远站里着的‘山德士上校’那么有风度，却也显的精明”这一句话来描写老板的意思是什么？（3分）
答：

小题3:作者极力渲染这位母亲经济上的不宽裕有什么作用？请结合作品进行探究。（3分）
答：

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阅读下面的文字，完成下题。
于右任的晚年生活
许有成
于右任到台湾之初，发妻高仲林及长女于芝秀在原籍，幼子于中令及其母沈建华留居上海(中令时年仅十余岁，后送去台)，大儿子儿媳又在南美洲，一家人分居大陆、台湾、南美数处，音讯阻隔，颇以为苦。
于右任晚年在台湾，除了为亡友写序、写墓志铭，三月三、五月五、九月九参加诗会外，其余时间便是读书、看望朋友。后来由于腿有寒症，朋友上门的多，他到朋友家去的少，但也有几位老友是经常走动的。
于右任在台湾的官邸，坐落在台北市和平东路青田街，它是战前日本人建造的一座住宅，以木质结构为主。大门是绿色油漆的，院落不大，有几株老树，还有几盆海棠点缀其间。于右任的书房名叫“老学斋”。
由于来访的客人太多，开支也大，加上每月总会碰到几位穷朋友前来告贷求援，因此，到了每月下旬，薪俸用光了，就闹起“饥荒”来。向人去借吧，堂堂的“院长”，既难启齿，也诸多不便，所以这类难办的差事常让老副官宋子才去办。宋从大陆跟随他到台湾，对老“院长”的为人十分了解，曾劝过老人，也在经济上卡过老人，但都不生效果。到紧要关头只得把自己的一点积蓄也贴上，但杯水车薪，无济于事，最后只好到处借债度日。
有一年，著名画家张大千由国外回到台湾(张一直在巴西、美国居住，1977年始回台湾定居)，得知老人经济很困难，主动接济他一笔钱。老人和张大千是很要好的朋友。据说，这笔钱后来偿还了宋子才平日所垫付的款项。
1962年元旦，于右任在“监察院”参加了开国纪念会以后，回首半个世纪以前的往事，不禁黯然神伤。他在日记中写下了对身后事的意见：
1月12日：“我百年后，愿葬于玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。(在这一段日记旁自注：“山要最高者，树要大者。”)我之故乡，是中国大陆。”13日：“早想辞职，种种事故，做不清楚，滞留而又滞留，谓之何哉!”22日：“葬我在台北近处高山之上亦可，但是山要最高者。”可见死的问题经常在他脑际萦绕。又过了两天(1月24日)，一夜未眠的老人，在天微微明时，写下了《望大陆》这首使人怆然涕下的悲歌：
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭!葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘!天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇!
老人写了这首摧肝裂肺的哀歌之后，在人世间生活了两年零九个月又十七天。
1964年5月1日，是他在世上度过的最后一个生日。
这一年的7月2日上午11时，老人支撑着病体，应台湾大专学校本届毕业侨生之约，会见了12名侨生代表，同这些青年人谈了“立志”的问题。
不久，他生病住院。在医院的三个月里，于右任曾试图写份遗嘱，据身边的人说他写过好几次，因心绪不宁，写了又撕，撕了再写。在那种情况下，能写点什么呢?所以最后于右任没有能够留下遗嘱。
11月10日晨，他的血压开始下降，心音减弱，心跳不规则，脉搏及呼吸先快后慢，身边的人呼唤他不再有任何反应，医院施用各种方法抢救，已气息微弱。
当晚8点正，于右任先生与世长辞。
(节选自许有成《于右任传》)
小题1:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )( )(5分)

A．选文开篇写于右任一家分居各地，意在点出他痛苦的原因，也为下文写他思念故乡作铺垫。

B．于右任晚年在台湾，除了写序、写墓志铭、参加诗会和读书外，只跟几位老朋友保持联系和来往。

C．于右任去世的那一年，他还抱病同台湾大专学校的12名本届毕业侨生代表谈“立志”的问题。

D．于右任在他人生最后的两三年里，虽然没有立下遗嘱，但在日记中写下了他对身后事的意见。

E．选文通过生动感人的事件和惟妙惟肖的细节描写，形象地刻画了于右任这一著名历史人物。
小题2:文中写出于右任的日记内容，有何作用?请简要说明。(4分)
答：小题3:于右任为何多次表明死后要葬在高山之上?请结合原文进行探究。(6分)

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阅读下面的文字，完成下题。
当下的文学呈现出新的形态，这种形态从新世纪之初开始出现，到现在已经完全成形。我所指的是“大众”和“小众”的文学分化和平行发展。
所谓“大众”文学，是指拥有众多读者的“青春文学”和诸如玄幻、职场等类型的文学。由于青少年具有巨大的文化消费能力，对于自己所喜爱的事物往往迷恋，变成忠实的“粉丝”，青少年所喜爱的“青春文学”通常有着巨额的销售量和广泛的影响力，形成社会的热点。而其他类型的文学写作也有了自己相当稳定的爱好者。这种“大众”文学占据了小说出版的主要部分，构成了一般读者文学生活的重要部分。其实这一部分文学过去就已经存在，但它们曾经隐在文学的后面，或者被一些人认为多少有些不登大雅之堂。今天，它们在大众文学市场中的地位已经稳固，这一部分的作家也已经成功地开拓了一个规模相当大的市场。
而“小众”文学，是20世纪80年代以来我们一直当作文学主体部分的那部分文学，现在它主要以“纯文学”的形态出现。伴随着经济的发展和整个社会文化水准的提升，这部分文学一方面受到社会相当多的支持，另一方面也开始在追求优雅文化的中等收入者中，拥有自己的市场。它其实也早已走出了过去的困境和低迷状态，而具有了自己的稳定性。
伴随着网络的普及，网络写作这一新的商业模式也开始日趋成熟，现在网络文学不再仅仅是文学爱好者的自发行为了，它业已成为一种新兴的出版业，一种改变我们阅读方式的巨大的现实方向。网络所具有的公众参与的特性决定了它必然是一种大众的媒介。随着网民数字爆炸性的增长，网络文学空间的扩大也极为迅速，特别是青少年读者几乎从开始阅读时就依赖网络。
网络文学的发展其实也为传统的纸面出版文学提供了资源。一方面，网络文学许多成功的作品被纸面出版业吸纳而变成了纸面出版的重要资源，另一方面，网络文学其实起到了沟通传统出版业已经分化为“大众”和“小众”文学的作用，成为二者之间的桥梁。
这样的文学状况已经逐步稳定。大众和小众平行发展但缺少联系，网络文学则异常活跃地粘合起二者。大众、小众和网络三种文学，支撑起今天的文学生态。
小题1:根据文意，下列说法不正确的两项是(5分)

A．由于“青春文学”通常有着巨额的销售量和广泛的影响力，青少年往往对它迷恋，变成忠实的“粉丝”。

B．“小众”文学受到社会的支持，走出困境和低迷状态，与经济的发展和整个社会文化水准的提升有关。

C．网络文学不再只是文学爱好者的自发行为，它已经成为一种新兴的出版业，而且空间的扩大也极为迅速。

D．时至今日，“大众”和“小众‘’文学各有各的读者，各有各的空间，呈现出一种分化之后平行发展的状况。

E．作者分析了大众、小众和网络三种文学，认为它们支撑起今天的文学生态，并展望了它们的发展趋势。
小题2:作者认为“大众‘’文学和“小众”文学现在已逐步稳定，这种稳定体现在哪些方面?请分别加以说明。(4分)
答：小题3:请简要概括网络文学的意义和作用。(3分)
答：

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