树的情思(节选)①走过了山山水水，看多了花花树树，如今，我的内心深处，也蓬勃着一棵棵生机盎然的树。②这些树，枝繁叶茂苍郁葳蕤，挺拔的树干如伟岸的身躯，虬曲的树桠 - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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树的情思(节选)
①走过了山山水水，看多了花花树树，如今，我的内心深处，也蓬勃着一棵棵生机盎然的树。
②这些树，枝繁叶茂苍郁葳蕤，挺拔的树干如伟岸的身躯，虬曲的树桠似腾跃的苍龙嫩生生的叶片织缀如网，每一片叶面都晶莹着一颗露珠，每一颗露珠都闪烁着我的一个梦。
③我曾到过南国边陲，游览过大理、瑞丽、深圳和三亚，那火红的凤凰树青青的荔枝树还有耸入云天的椰子树，早已在我脑海里生根，时不时还会有阵阵带着亚热带气息的海风拂
掠心头；我也到过西域，在浩瀚的沙海，我被那深埋地下的白茨木所震撼，于是，它那显示顽强生命力的黄白色小花的虬根，更牢牢扎在我的心底；在中原，尽管是平原一片，但仍有各种品类的大树牵引我的目光，尤其是生长最为普通的杨树、榆树、槐树和泡桐。一到四月，那带刺的槐树首先飘起甜浓的气息。如果在农村，人们就会摘下那一嘟噜一嘟噜洁白的槐花，摘下那坚硬榆树上的略略泛黄的榆钱，尽情歆享大自然的赐予。久久地，一到阳春，我心里就摇漾起榆槐的倩影，鼻尖上缭绕着崛立在盐碱地上的泡桐树的花香……
④曾记得那年去泰山攀上南天门登极顶，铮铮硬骨傲然昂立的泰山青松，令我油然生敬，于是，“大雪压青松，青松挺且直”的诗篇就在耳畔铿锵作响。
⑤树是大自然最动人的道道风景，不胜枚举的名花奇树，在我心里细铺密排，组成了刚柔相济清气爽人的美的诗苑。
⑥难道是心生幻觉?我心中的树的含义，也渐生异变，愈来愈庞杂愈来愈奇特。那片片叶子竟散发出醇醇的墨香，细辨认，再思量，这些树竞不仅仅是树，而是书，浩如重洋的书，那微雕镌刻的古典诗词与世界名著：托尔斯泰、巴尔扎克、李白、杜甫……这些肥腴的叶片所渗出的珠露，涓涓滋润着萌发在它下方的片片嫩叶，其中当然也有属于我们的叶子，不管是成熟还是不成熟的，就像那一条条鹅黄再现的柳枝；就像那一片片嫩中泛青的碧叶……于是，好似被自然的精灵指引，我认定了：文学，就像树一样生生不息；文学就象我们生命的常青树。
17、第②段画线句中的“梦”的含义是什么?(4分)
答：________________________________________________________
18、请说说第6，段在全文结构上的作用。(2分)
答：___________________________________________________________
19、文章第⑥段中“肥腴的叶片”是指_____________________，“片片嫩叶”是指
________________________________，“我们的叶子”是指______________(3分)
20、这篇文章运用了这样的协作手法？请结合全文，作简要分析。
__________________________________________________________
____________________________________________________________
21．最后一段画线句“文学，就是我们生命的常青树”的含义是什么?它给了我们怎样的启示?(3分)
含义：_____________________________________________________________
启示：____________________________________________________________

答案

17．对各种树的美好回忆；由各种树所触发的文学创作灵感和文学情思。
18．承上启下。
19．古典诗词和世界名著；在古典诗词和世界名著影响下产生的文学作品；我们的文学作品。
20．(3分)运用了托物言志的手法。作者先赞美各种各样刚柔相济的树，然后引发对文学的创作与继承发展的思考。
21、(3分)文学是我们生活的重要组成部分。文学能使人的生命更加充满活力和富有意义。

解析

17．(4分)两个要点，各2分
18．(2分)承上启下。
19．(3分)三个要点，各1分
20．(3分)手法1分，作用2分。
21、(3分)含义1分，启示2分

核心考点

试题【树的情思(节选)①走过了山山水水，看多了花花树树，如今，我的内心深处，也蓬勃着一棵棵生机盎然的树。②这些树，枝繁叶茂苍郁葳蕤，挺拔的树干如伟岸的身躯，虬曲的树桠】；主要考察你对文学类文本阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

归途
①出站后,我直奔售票处,买好回部队的车票。真是春风得意,这次多亏在邮局工作的老同学"帮忙"，拍了封"母病危，速回"的电报，要不，谁知道猴年马月探一次亲呢！
②刚离开售票口，那个一直守在边上的老人突然拉住我："去宁波？"我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。
③"探亲还是出差？"他紧追不舍。"回部队。"我爱理不理的。说实在的，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说"到部队看儿子，钱被偷了。想借点路费，回去寄还"这一类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我："解放军同志，想求你一件事儿……"一听这话，我差点儿笑出来，随手指了指不远处一个民警："找他去吧！"
④老人一怔，说："不，我想请你回部队替我发个电报。"说着，递上一个信封和10元钱。我抽出信纸，上有一行短语："妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍你老人家，请妈原谅！小强于宁波。"
⑤我疑惑地抬起头，仔细打量老人："你自己可以拍电报给你儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。"
⑥许久，老人才缓缓地说："他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公牺牲了，没办法，只好……"
⑦啊！是这样，我一时竟不知该说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。
⑧"我还要到医院去，这件事儿拜托了。"说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入熙熙攘攘的人流之中。
⑨望着人流中的老人，我庄严地举起右手……
19、读了小说后，你是怎样理解题目"归途"的含义的？（2分）
20、小说第②段说"我""忽然明白了什么"，结合下文内容简要说说"我"这时是怎么想的。"一听这话，我差点儿笑出来"，"我"为什么会"差点笑出来"？（4分）
21、小说开篇交待请老同学拍假电报，在文章中的作用是：（4分）
22、小说先写面对老人的请求"爱理不理"，后写"望着人流中的老人，我庄严地举起了右手"，请结合文意，概括前后变化的原因。（4分）
23、请用不超过50字的句子，概括小说的主旨。（3分）

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（一）开镰（16分）
周克武
①夏天刚走，秋色就悄悄点染了山村万物。
②高梁红了，瓜果熟了,岩坎上的野山菊摇荡着粉黄的花朵,远远地就闻到了她的清香。
③最按捺不住激动的是满垄沉甸甸的稻穗，在和风拂动下，身姿摇曳，泛起一层层金色的波浪。忽然，又齐刷刷地勾下头，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人样。
④这时候，父亲最忙，一天几次往田边跑。晨曦里，看几回；夕阳下，又看几回。（甲）他走上田埂，弯腰捋一束稻穗，摊开手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒：一、二、三……一抹落日洒在他脸上，那眼神，就像自己的孩子即将呱呱落地一样陶醉。
⑤稻香氤氲的夜晚，月亮似乎格外圆润。月光里，我又看见父亲蹲在老屋的墙根磨刀。他轻轻给镰刀溅上水，弯弯的刀叶开始在磨刀石上有节奏地滑动，随着父亲的双臂一屈一伸，锈迹渐渐褪去。月色下，锃亮的刀口银光闪烁。
密封装订线⑥“老倌子，喝口水。”母亲递上一杯凉茶。
⑦“等一等”，父亲摆摆头，“明天开镰啦，还有好几把呢！”
⑧听得出，“开镰”二字是从父亲的心底迸出来的，他喜凝眉梢，满脸惬意。
⑨父亲一年到头晴耕雨作，指望的就是新谷满仓。还是在大雪纷飞的除夕夜，父亲抬眼望望窗外，喃喃自语：好啊，瑞雪兆丰年。紧接着焚香秉烛，祭拜天地神灵，祈祷来年五谷丰登。早春的日子，濛濛细雨像筛糠似的下。父亲头戴斗篷，身披蓑衣，胸前挂只盛满了种子的小萝筐，伸手从筐里抓一把刚刚生出娇黄嫩芽的种谷，在秧田的上空抛出一条条弧线，播下一年的丰收梦。六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。他跳上水车，拼命蹬动车轱辘，流水和着他的汗水，哗哗地灌满了新月形的梯田。日子一天天过去，田垄里青了又黄，父亲倚门远眺，满垄的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。
⑩终于开镰了。
⑾黄澄澄的田畴上，“嚓嚓嚓嚓”的割禾声由近而远，仿佛在频频传递泥土的回报。父亲弯腰挑起刚打下的第一担新谷，试试，觉得很沉，朗朗地笑了。一担担带着泥土香味的谷子，伴随父亲吱吱呀呀晃动的扁担，渐渐堆满了老屋前面的晒谷坪。
⑿秋阳如虎，偏西的日头还是那样炽热灼人，父亲浑身没剩一根干纱。许是太累，他抓起搭在肩上的罗布手巾抹抹汗，蹲在树荫下，巴嗒巴嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。目光却一直定定地盯着晒谷坪里山尖似的谷堆，黝黑的脸庞上溢满了自信。
⒀我知道，此刻在父亲心里，他收割的不只是耕云播雨的回报，也是来年的踏实与祥和。
⒁（乙）父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻，沉思片刻，又慢慢张开五指，任由俗粒从指缝间簌簌地洒落下来。也许他又在盘算播撒明年的一片新绿了。
⒂突然，父亲掐灭烟蒂，霍地走起来，把我叫到他身边问：
⒃“看问了吗？”
⒄“看见什么？”我一脸茫然。
⒅“你看坪里大堆小堆的谷，这就叫堆金积玉。”父亲读过私塾，常常搬出旧书上的这类句子教育我。
⒆我笑了笑，不以为然。他的脸霎时一沉：“你呀，懵懵懂懂，只怨种田没出息，”瞟了我一眼，又说，“其实，你想想喽，泥巴一尺深，翻过来有黄金呢！”
⒇一阵清风掠过，驱散了周身的燥热。我呆呆地站立，半晌无语，抬眼望望对面那片绿了又黄，黄了又绿的梯田，一种感觉倏忽而生：父亲没有传奇，一生的精彩长在地时。
（选自《湖南日报》，有删改）
7．分析文中第⑨节画线句子的作用。（3分）
8．本文多处运用了细节描写，请从（甲）（乙）中任选一处加以赏析。（4分）
9．结合全文，简要分析第节中“其实，你想想喽，泥巴一尺深，翻过来有黄金呢！”这句话的含义及其对“我”的影响。（4分）
10．结合文章结尾“父亲没有传奇，一生的精彩长在地里”这句话，谈谈你对文中父亲形象的理解。（5分）

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求和得和（17分）
毕淑敏
(1)小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
(2) 听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。
(3)我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
(4)这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易健忘。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
(5)作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。
(6)我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
(7)老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？
(8)我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
(9)我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”
(10)我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
(11)那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
(12)我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（选自《视野》2008年第8期）
8．本文叙述了“讲评作文”的故事。请按如下要求简要概括。（3 分）
(l)起因： (2)经过： (3)结果：
9．批注是一种很好的读书方法。从语言和内容两个角度给第（5）段中加横线句子作赏析性的批注。（3分）
10．仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（4 分）
（1）“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。”中加点字“故意”表现了同学们当时怎样的态度？
（2）“我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。”中加点字“鼓足勇气”反映了“我”当时怎样的心情？
11．第（2）段中“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。”此时此刻，文中的“我”心中的“咸味”和“涩味”是因为什么？请你合理地想象一下。（不超过30 字）( 3 分）

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（一）木棉花开（11分）
①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
② 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干，笔直的枝… … 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！
③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。
⑤ 正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。
⑥ 我手捧落花，泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
⑦ 而你———火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
（选自《闽南日报》 2008年4 月28 日，有删改）
8．阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? （请用原文回答）(2分)

9．请根据② 一④ 段的内容，概括出木棉的特点。（答出4 个即可）（2分）

10、文章行文流畅，语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。（2分）

11、结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。（2分）

12．阅读下面链接的材料，按要习回答问题。（3分）
材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。
材料二：汶川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真名。
帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ]
悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在抗击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。
帖子二：网友昵称  【               】
悼词：

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加布林鲨鱼的悲情母爱
约翰逊
那是4月一个晴朗的星期三，我们一行12人进入了一艘性能优异的潜水艇，开始了我们的大西洋海底之旅，带队的人是50岁的弗吉尼亚大学的生物教授戴蒙先生。
就在这时，我忽然发现窗口右侧的鱼群忽然四散逃去，一瞬间那些小鱼就都不见了踪影。接着一大一小两个阴影游了过来。那鱼灰色的闪着金属光泽的鱼皮，长相非常丑陋凶狠，鼻吻比凶猛残忍著称的虎鲨还要长还要尖，那锐利的牙齿，就像一把把直立的三角刮刀，寒光闪烁，样子十分狰狞可怕，让人不寒而栗。
戴蒙先生激动地说，“这就是加布林鲨鱼，非常珍贵的，我们从来都没有过完整标本的加布林鲨鱼，太难得了，这次居然被我们遇到了。”
加布林鲨鱼是一种凶猛的噬人鲨，只在深海活动，凶猛异常，人们都习惯地叫它“魔鬼鲨”。它同时也是极为特殊的一种鲨鱼。当它被围入鱼网几经挣扎不得脱身时，会通过自身类似鱼鳔的肌体压强变化，而膨胀起来，最后自行爆炸成大大小小的碎块，宁肯粉身碎骨也不愿被人活捉，很有点宁死不屈的骨气。
戴蒙先生说：“我们将跟着这对鲨鱼，看是否有机会捉住它们，但大家不要抱太大的希望，许多年来，还没有一条加布林鲨鱼能完整地保存下来。”
我们的潜水艇慢慢接近了小加布林鲨鱼。戴蒙先生把镜头对准小鲨鱼的时候大喊了一声“放！”，只听见闷闷的“咚”地一声，一张大网铺天盖地地向两条鲨鱼扑来，小鲨鱼没有母鲨反应迅速，它被罩进了网中。
母鲨有段时间消失了，我们高兴极了，拖着小鲨鱼慢慢上升。
忽然潜水艇剧烈地摇晃起来，很多人脸色顿时变得煞白。那条母鲨冲了回来，它正在拼命地撕咬着鱼网，小鲨鱼见到妈妈，更是拼命地在里面挣扎，它们的嘴都已经被渔网上的倒剌划破，鲜血一缕一缕地飘地水里，染红一片。
在撕扯渔网没有成功的情况下，母鲨终于发现眼前的这个庞然大物来者不善，它愤怒地向潜水艇发起了攻击。先是猛力撞击着潜水艇的头部，企图阻止它继续向上升，接着又疯狂地四处乱撞，它锋利无比的牙齿一次又一次从窗外闪过、那张大嘴好像在咒骂着什么，又像是绝望地企求着什么。
　我们继续上升。母鲨的进攻也因此变得更加凶猛。
那条母鲨见营救无望，扭头去看它的孩子，它亦步亦趋地跟随着我们，眼睁睁地看着孩子在网中费力地挣扎，很显然，这条没出生没几天的小家伙已经没有力气了，动作迟缓了许多。忽然母鲨张开了血盆大口，恶狠狠地咬向了它的孩子……
　我们谁也没能想到母鲨会做出这样的事情，大家挤在狭小的窗口，眼睁睁地看着这个疯狂的母亲凶狠地隔着渔网撕咬着它的孩子。
小鲨鱼被渔网裹得紧紧的，几乎无法动弹，只能任由母亲把自己咬烂。鲜血汹涌地喷了出来，一片红色的海水过去，我们看见一片片碎肉从渔网中撒出。小鲨鱼很快就一动不动了，但它的妈妈却还没有放弃撕咬，它张着大嘴，牙齿上沾满鲜血，不停地咬着渔网里的尸体。那具刚才还快乐地在水里流动的身体，现在已是千疮百孔惨不忍睹。
我们都目瞪口呆，大家已经忘记船身的剧烈摇晃，两眼直直地看着那头母鲨，看着它把自己的孩子无情地撕碎。
周围的景物已经越来越清晰。母鲨的行动越来越吃力。这个生活在深海里的鱼是无法忍受浅水环境的，我想它很快就要放弃跟着我们，回到它自己的领地去了。
可这时才发现，那倔强的母鲨依然跟随着潜水艇，在幼鲨尸体边游着，只是，它的身体好像膨胀了起来，变得很肥大，那双凶狠的小眼睛也有些向外突起，看起来非常恐怖。
只看到窗外“轰”的一声，潜水艇受到了激烈的震荡，等到我们回过神能够再向外看的时候，四周的海水已经全被血染红了，到处都是一块一块的碎肉块。
那条母鲨自***了！它把自己爆炸成了无数个碎片，散在这片海洋里。
船舱里安静极了，一直到上岸，没有一个人说话。
15.文章中除正面对母鲨的行为进行了描写，还进行了侧面描写。找出来说一下它有什么表达作用？
16.选文的第四段中对加布林鲨鱼的介绍有何作用？
17.文章哪些语句中表现出加布林鲨鱼的凶猛，刚烈？
18. “船舱里安静极了，一直到上岸，没有一个人说话。”试说一下为什么没有人说话？

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