题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面的文字，完成小题。(20分)
康乃馨  
[加拿大] L·M·弗西亚
①每到月底，老妇人的儿子都会在账户里多加些钱，好让餐馆老板罗杰保证他总会对这位特殊的顾客表现最谦恭的欢迎。
②这位顾客虽然吃得不比鸟多，却要求坐在餐馆后头专供三人用餐的最佳席位上。每当正午十二点钟响，老板拉开餐馆大门时，阿奈斯夫人总会准时出现，从不缺席；晚间六时三十分，她又会偕同卖花女咪咪到来，咪咪职责是：只要绽放在每一张餐桌上的美丽红色康乃馨显露些微的凋萎，她就须将它换掉。
③亲吻了阿奈斯的手之后，罗杰接过了她的手杖，若是在冬天，还得接过把她包得像洋葱，一层又一层的毛皮服饰。像个被帆篷环抱的船夫，他小心翼翼地护送她来到她订的餐桌前，扶着她挤入座椅之后，把小灯笼点亮，挪挪康乃馨，把它衬托出来，然后把菜单摆在她面前。差不多全盲，差不多全聋，又刻意地作哑，这老妇人点点头表示满意，头上的羽饰夸张地颤了颤，上仰的下巴晃了一下落在一大叠多出的下巴上，形成一个褶边。
④阿奈斯已濒临她人生的终点，不再有什么食欲了，但是她并未丧失属于她岁月中特有的风格；再怎么说她也不至于婉拒如此高雅侍奉的餐饮，即令她亲爱的、惟一的，永远在旅行的单身儿子竟然把烹调的重任委托给了陌生人。不过，千真万确，那天晚间阿奈斯的确一点胃口也没有！每一羹匙的汤刚一流到她的喉口就停滞了下来，费了好大的劲儿她总算把那一小湾液体倾入下面的流域中。
⑤阿奈斯很快就觉悟到她实在不该再勉强自己了。其实，她发觉这是上天赐给她很大的福分，突然她又挣脱了另一种枷锁。几乎全然摆脱了声音与色彩的需求，她终于可以不要食物了！只是，为了不惹人嫌，哪怕是她儿子，她仍然点了牛排与马铃薯；不过往四周偷瞄了一下之后，她鬼鬼祟祟地把每一口食物轻吐在膝上的餐巾上，然后褶起一角盖上。面包与甜点覆盆子果酱也如法炮制，之后，她将湿巴巴的小包塞入手提包里，继续假装进食……她正在藏起的东西。
⑥苦恼困惑，罗杰一本正经地训斥女侍，要求找回遗失的餐巾，并为阿奈斯夫人点她要的草药茶。就在那时刻，老妇人感到一股莫名的冲动……就像好久以前，她***时有的那份对爱与呵护的渴望……在那种日子里她所欲求的对象从来无法寻获，可是现在有了儿子了……可是现在……婷立在花瓶里，摇曳在温暖的灯光中，一层层的花瓣晶莹剔透，红色康乃馨的幽香在餐馆里弥漫……阿奈斯伸出了手，将花朵凑在鼻尖，深深地嗅了一阵；之后，很高雅地，脸上透着红光，启开牙齿，像吃朝鲜蓟般地，开始自外层花瓣着口……
⑦待她将花心放在桌面时，这才有些感觉到罗杰躬身立在她后面……这时，以一种聋人开口般惊人，又不伤害人的礼貌的语调，阿奈斯对他说：“明天得给我白色康乃馨……你交待咪咪好吗？……白色康乃馨……红的味道太重……你懂吗？罗杰？我改吃雏菊之前，想先好好尝尝白色康乃馨！”
⑧就在这一刻，在惊愕的店员与欣然的顾客众目凝视之下，阿奈斯决定风风光光地离开这个世界，那一声令她闭气的朗笑自她一层层的下巴直泻而下，头顶上的羽饰也跟着作了最后一次的振翅摇动。              
【注】朝鲜蓟：别名法国百合，可食花蕾，叶柄经软化栽培后
（选自《意林》2008年第11期，有修改）
小题1:第一段中说阿奈斯夫人是一位“特殊的顾客”，请结合全文概括“特殊”的主要表现。（3分）
小题2:“她发觉这是上天赐给她很大的福分，突然她又挣脱了另一种枷锁。”这句话有何含义？（3分）
小题3:赏析第六段划线部分的环境描写。（3分）
小题4:小说为什么要安排阿奈斯夫人吃红色康乃馨这一情节？请简要分析。（5分）
小题5:有人建议把标题“康乃馨”改为“母亲的最后一餐”，你认为哪一个更合适，根据文意谈谈你的看法和理由。（6分）

答案

小题1:①她是儿子拜托餐厅老板代为照顾的顾客；②她虽然吃得少，却要求坐在最佳席位上；③她总会准时出现，从不缺席；④她总要餐桌上保持新鲜的康乃馨；⑤她穿着隆重而特别，举止高雅而刻意。
小题1:①可以不用进食，死对肉体是一种解脱；②告别人间，不再忍受精神折磨（诸如：思念、牵挂儿子；渴求儿子的爱而不得；勉强自己，不能活出真实自我），死对精神也是一种解脱
小题1:①渲染了温暖、清新、充溢芳香的氛围；②反衬出老妇人渴求爱而不得的痛苦与凄凉；③为下文老妇人吃康乃馨做铺垫。（评分标准：每个要点各1分。）
小题1:①吃红色康乃馨这个情节突出老妇人离世前对爱与呵护的渴望；②表现出临终前的孤苦凄凉，令人心酸，发人深省，增强了文章的悲剧效果；③与老妇人不吃食物形成对比，情节曲折，出人意料，吸引读者，增强了小说的戏剧性。（评分标准：答出一点2分，答出两点3分，答出三点5分。）
小题1:看法一：以“康乃馨”为题更合适。理由：①作为线索，贯穿全文；②康乃馨象征着对母亲的爱，以此为题，含蓄蕴藉，意味深长；③以康乃馨为题，浪漫、温馨，与悲剧性的故事结局形成鲜明对比，突出中心。
看法二：以“母亲的最后一餐”为题更合适。理由：①母亲是全文主人公，以此为题，可以突出人物形象；②母亲最后一餐的言行、心理体现着文章主旨，以此为题，更能紧扣中心；③“最后一餐”特别能体现母亲在生命的最后时刻内心的期盼与追求。

解析

小题1:两点1分，三点2分，四点3分。照抄原文不加概括，扣1分。回答“她吃不下却假装进食”“她偷吃花瓣”“她藏食物”，均不得分。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。答出第一点1分，第二点2分，意思相近即可。
小题1:此题考查景物描写的作用。
小题1:本题考查“分析文章结构、把握文章思路”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。每个要点各2分，其他理由，言之成理也可酌情给分。