题目

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）
青春之门
赵  东
①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。
②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；                ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！
③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。
④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和***动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。
⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……
⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门吗? 
⑧人生就像小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。
小题1:根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（4分）
小题2:这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（4分）
小题3:作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（6分）
小题4:在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）

答案

小题1:如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了。
小题2:为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。
小题3:①突然打开的青春之门向“我”展现了绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和***动；②青春如此短暂，当“我”跨国那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）
小题4:这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）

解析

小题1:
连续的三句是回忆童年的生活，已经提供的是书、故事，与之同类有儿歌、玩具、动画片等。内容确定了，填写句子时再关注一下句式就可以了。
小题2:
人的成长是连续的过程，青春期之前是懵懂的童年，要突出青春来临的表现，除了直接写，还可以把童年的生活和青少年时期的生活对比，这样有较好的艺术效果。再说，既然有“门”，就有门里门外，作者把青少年时期的生活视为走出“门”之后的生活，相对的，此前的童年生活无疑是“门内”的经历。于是，先写“门内”的童年生活作为铺垫，再写“门外”的青少年生活，既合情合理，又水到渠成。笔下的童年生活也可以为下文罩上一层朦胧神秘的色彩。
小题3:
这道题指向很明确，要求概括“迎来”和“告别”青春两个阶段的感情体验，而且把阅读的范围指定为③④两段，我们根据这个指令答题就容易多了。文本第③段侧重表达迎来青春时，眼前展现了绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和***动；阅读时要仔细体味文本信息，如“訇然”，“另一个清新的世界”，以及后面对我的动作和心理的描写。文本第④段侧重表达青春匆匆而过，当“我”跨国那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。阅读时要揣摩如下信息：“突然像失去了什么”，“一片空蒙寂寥”，“孤独”。“我荒凉的田野”等。
小题4:
喻体“不老的容颜”自然是美丽的、值得珍惜的。“不是一张永远不老”并强调青春的短暂。既然如此，则表明作者希望青年人要格外珍惜美好的时光，因为它一旦消逝，将永不再现。