题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
庆全庵桃花
谢枋得
寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。
【注】诗人是宋末元初人。宋亡后,只身隐居,多次坚拒元朝征召。
小题1:首句化用了什么典故?次句中“又”字有什么作用?(4分)
小题2:简要分析“桃花”在全诗中的作用。(4分)
答案
小题1:首句化用《桃花源记》原意。次句首先表示年复一年,时间推移;其次具有强化感情的作用。
小题1:借桃花引出世外桃源,将隐居山间的眼前现实(实)和陶渊明笔下的理想世界(虚)巧妙地结合了起来。作者借写隐居之地桃花开放之景,表达了避世山中的孤寂之情。作者希望“花飞莫遣随流水”,曲折表现了隐居绝仕之意。
解析
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点,能力层次为D,侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中,要抓住诗歌里的意象,在此基础上感悟景物描写的特征,解答时一定要注意与诗句的结合。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点,能力层次为D,侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中,要抓住诗歌里的意象,在此基础上感悟景物描写的特征,解答时一定要注意与诗句的结合。
核心考点
试题【阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)庆全庵桃花 谢枋得寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。【注】诗人是宋末元初人。宋亡后,只】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
柳 郑谷
半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。
会得离人无限意,千丝万絮惹春风。
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
小题1:“柳”是传统意象之一。两首诗同为咏柳诗,但画面风格迥异,所表达的情感也不同。请分别分析。(4分)
小题2:请结合诗歌内容分析两首诗不同的艺术手法。(4分)
更漏子·本意
王夫之①
斜月横,疏星炯,不道秋宵真永。声缓缓,滴泠泠,双眸未易扁②。
霜叶坠,幽虫絮,薄酒何曾得醉!天下事,少年心,分明点点深。
[注释]①王夫之,湖南衡阳人。明亡,举兵衡山抗清,兵败赴广东肇庆入桂王政权。桂林破后,退归中居石船山下,著述以终。②“声缓缓,滴泠泠”:漏壶滴水声。扁:闭上,合上。
小题1:这首词写了长夜的哪些“秋声”?有什么作用?(4分)
小题2:这首词表达了作者怎样的思想情感?试作简要分析。(4分)
沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事?高卧沙丘城。
城边有古树,日夕连秋声。
鲁酒不可醉,齐歌空复情。
思君若汶水,浩荡寄南征。
注:这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作,对杜甫表示了深深的怀念。沙丘,大约在山东汶水流域。
小题1:“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法,请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的?(4分)
小题2:“鲁酒不可醉,齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的?(2分)
菩萨蛮
韦庄
人人尽说江南好,游人只合江南老,春水碧于天,画船听雨眠。
垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。
小题1:简要概括词中从哪些方面写出了“江南好”。(3分)
小题2:客居他乡的人总是为思乡之情所苦,这首《菩萨蛮》却写道:“未老莫还乡,还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。(3分)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年1月17日
小题1:诗人用写实和象征的手法,描绘了一组鲜明的诗歌意象,分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味? (4分)
大地: __________________________________________
河流: __________________________________________
风: __________________________________________
黎明: __________________________________________
小题2:作者通过写鸟儿对土地的痴情,表达作者怎样的感情?(3分)
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