题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
明君①词
陈昭
跨鞍今永诀,垂泪别亲宾。汉地随行尽,胡关逐望新。
交河②拥塞③雾,陇日暗沙尘。唯有孤明月,犹能远送人。
【注】 ①明君:即王昭君,为避晋文帝司马昭讳,改称明君。②交河:古城名,在今新疆吐鲁番西北;陇:即甘肃六盘山南段。交河、陇均泛指塞外边城荒僻遥远之地。③塞:边塞。
小题1:第五六句中最精妙传神的分别是哪两个字?请简要分析。(5分)
小题2:最后两句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的情感?请简要分析。(6分)
答案
小题1:分别是“拥”和“暗”。“拥”字写出了边塞早晨雾气弥漫、云雾缭绕的样子。“暗”字写出了大漠落日的昏黄黯淡。这两句所写之景烘托了昭君远赴塞外时孤苦悲伤的心情。
小题1:运用了拟人的修辞手法,赋予明月人的感情,作者运用“明月送人”这一想象,既淋漓尽致的书写出昭君无尽的乡国之思和胡地的孤寂之感,又寄寓了诗人对昭君处境的深深叹惋和同情。
解析
小题1:根据注释可知诗人描写的是边塞,找出最具表现力的动词即可。然后分析这两个动词都表现了什么,即它们是怎样描绘边塞的。最后点出表达了什么感情。
小题1:明月能送人,显然是拟人。拟人的作用一般是形象生动。所以答题时要先点出修辞,再写出其表达效果。
核心考点
试题【阅读下面一首诗歌,然后回答问题。(11分)明君①词陈昭跨鞍今永诀,垂泪别亲宾。汉地随行尽,胡关逐望新。交河②拥塞③雾,陇日暗沙尘。唯有孤明月,犹能远送人。【注】】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
思 念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴,拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来,只是两颗泪珠
呵,在心的远景里
在灵魂的深处
小题1:第一节写了几个意象,并说出它们在情感表达上的共同特点和作用。(5分)
答:
小题2:“也许藏有一个重洋/但流出来,只是两颗泪珠”表现了怎样的复杂感情?(3分)
答:
骢 马
万楚
金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭,暮到沙源日未阑。
汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟,为尽天山行路难。
小题1:作者在诗中马有怎样的特点?是一匹怎样的马?(4分)
小题2:诗中主要运用了哪种表现手法?结尾一句表达了作者怎样的思想感情?(4分)
也许——葬歌
闻一多
也许你真是哭得太累,/也许,也许你要睡一睡,/那么叫夜鹰不要咳嗽,/蛙不要号,蝙蝠不要飞。
不许阳光a你的眼帘,/不许清风b上你的眉。/无论谁都不能惊醒你,/撑c松阴庇护你睡。/也许你听这蚯蚓翻泥,/听这小草的根须吸水,/也许你听这般的音乐,/比那咒骂的人声更美。
那么你先把眼皮闭紧,/我就让你睡,我让你睡。/我把黄土轻轻盖着你,/我叫纸钱缓缓的飞。
小题1:第二节a、b、c三处各有一个词,依次填入后,恰当的一项是 ( )
A照飘树 B弄吹片 C拨刷伞 D射掠团
小题2:这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是( )
A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心极度哀伤的感情。 |
B.通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 |
C.表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息。 |
D.通过对女儿的哀悼,表达了诗人对安宁平静生活的强烈愿望。 |
A.通过具体形象,象征社会的环境。 | B.通过具体形象,进行生动的比拟。 |
C.通过具体形象,烘托真实的意境。 | D.通过具体形象,展开丰富的想象。 |
送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
小题1:对这首诗中句子的解说,不正确的一项是(3分)
A.第一句写了送别时的环境。 |
B.第二句写了临别时的心情。 |
C.第三句写了离别分手的原因。 |
D.第四句写了贬谪之地的景物。 |
A.以“猿啼”“水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。 |
B.用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。 |
C.表达了因政治上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。 |
D.写眼前景,道离别情,自然而巧妙,很耐人寻味。 |
武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。
“载不动、许多愁”历来为人所称道,这一句好在哪里?请结合全词简要赏析。
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