题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注] ①泛菊:饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
小题1:“聚散匆匆”一句在内容上强调什么?在结构上起什么作用?(2分)
小题2:作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。(4分)
答案
小题1:“聚散匆匆”内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促(1分)。结构上,聚散之间起承上启下的作用(1分)。
小题2:主要运用了比喻手法(2分)。上片“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦(1分),下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切(1分)。
解析
小题1:
试题分析:本题考查学生理解重要句子在诗歌中的作用。这是一首送别诗。上片写离别之苦,下片写别后之思。上片前三句写聚,写饯别时对旧日交游的回忆。后三句写“散”,写饯行时惜别心情。“聚散匆匆”是关键句,是本词的题眼,它具有承上启下的作用。“聚”字结上,“散”字启下,“匆匆”二字,表示他们不论是对“聚”还是“ 散”,都感到时间短暂,一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。
小题2:
试题分析:本题考查学生理解诗歌的表现手法及其作用。上片“云边”二句具体写“散”。在这里 ,作者使用了两个比喻,说明他们此别之后,如云边的孤雁,深以失侣为苦;又如水上浮萍,到处漂泊不定。这两句词情景交融,景中见情,情中生景,哀婉动人。下片又用“后夜相思”三句,写他想象中追随友人旅程远去的情形。这三句词,化用苏味道“暗尘随马去,明月逐上来(《正月十五夜》)和贺铸”明月多情随柁尾”(《惜双双》)句意 ,说明此别之后,他的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后,又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁。这样的写法,真是层层深入,步步紧逼,生生把作者对友人的无限深情和刻骨相思“逼”将出来,深化了主题,扩大了词境,增强了艺术感染力。综上所述这首词主要运用比喻手法表现了词人的离别之苦和相思之切。
核心考点
试题【阅读下面这首宋词,完成后面题目。(6分)柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜】;主要考察你对古代诗歌鉴赏等知识点的理解。[详细]
举一反三
闻新蝉赠刘二十八①
[唐]白居易
蝉发一声时,槐花带两枝。
只应催我老,兼遣报君知。
白发生头速,青云②入手迟。
无过一杯酒,相劝数开眉。
(选自《白居易集》)
【注】①刘二十八:即刘禹锡。②青云:指高官显爵。
小题1:首联如何表现初夏的特点?请简要说明。(2分)
答:
小题2:这首诗抒发了诗人什么样的复杂情感?请简要分析。(4分)
答:
溪 居 柳宗元
久为簪组①累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客。
晓耕翻露草,夜榜响溪石。来往不逢人,长歌楚天碧。
【注】簪组:古代官吏的服饰。
小题1:诗中描写了一种怎样的生活?请简要概括。(2分)
小题2:清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说:“不怨而怨。”你如何理解?请简要分析。(4分)
A.“既自以心为形役”,表现了作者对黑暗官场的憎恶。意思是说,为了谋求衣食去做官,而做官却要违背自己意志,不能正道直行。 |
B.“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,既表现出作者傲视官场,清高自守的情操,又表现了作者热爱自然,热爱生命的高尚情趣。 |
C.“富贵非吾愿”,明确表示了作者安贫乐道,不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。 |
D.“乐夫天命复奚疑”,一句提到“天命”,表示作者有宿命论的思想。 |
A.本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹,表达了对官场现状的不满。 |
B.本文善于通过环境描写创造意境,烘托主题,营造出真挚明朗的感情。 |
C.本文多用偶句,韵调和谐,语言如行云流水,自然畅达,有着丰富的韵律美。 |
D.本文大胆流露出“乐夫天命”的闲情逸致,这在当时无疑有一定的积极意义。 |
A.问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。 大约因为心情急切,作者的归程画面转换得也快:他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立,转眼间又出现在晨光熹微的山路上,为了告诉每个人,明知却偏还要“问征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,这位已届中年的汉子,竟又像小孩子一样“载欣载奔”。写得真实而动人。 |
B.三径就荒,松菊犹存。 院里的小路长满了荒草,松和菊还是原样。这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。 |
C.倚南窗以寄傲,审容膝之易安。 这两句可以看出精神的富有和物质的拮据,以及前者对后者的压倒优势。 |
D.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 |
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