题目
题型：阅读题难度：一般来源：四川省期末题
1．对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是
B．复构以罪罢之——构：陷害
C．时斗米直十三缗——直：通“值”
D．昼抚膺痛苦——膺：胸口
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是
B．①遇饿者则赈之 ②夫夷以近，则游者众
C．①及到官，复祷于社坛 ②赵尝五战于秦
D．①闻民问有***字以奉母者 ②能以足音辩人
3．下列对文意的叙述和分析，不正确的一项
B．张养浩性情刚直，不畏强暴。堂邑县李虎凶恶残暴，原先的县尹没有谁敢追查。张养浩 将李虎及其党羽都依法处治，老百姓非常高兴。
C．张养浩敢于直谏，英宗继位后，适逢元宵节，想在宫内张挂花灯做成鳌山，张养浩入宫谏阻，皇帝大怒j罢免了他的官职。
D．关中大旱时，张养浩到任四个月，一直住在衙门里，想方设法救助穷人，积劳成疾而死，关中百姓像失去父母一样悲哀。
4．翻译下列画线的句子。
（1）（首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒迫不得已而为盗耳。） 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
译文：__________________________________________
（2）（由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而）又有剪发杜门、佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
译文：__________________________________________
答案
2．B
3．C
4．（1）（既然）已经按照刑罚对他们进行了惩处，还把他们看作盗贼，这是断绝了他们悔过自新的道路。
（2）又有（的人）剪发毁容，闭门不出，或假装疯狂，不知逃到什么地方去了。他们可耻的人格，卑贱的行为，比起（这）五（个）人的死来，（意义）轻重到底怎样呢？
核心考点
试题【张养浩传 张养浩字希孟，济南人。游京师，辟为礼部令史，仍荐入御史台。及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利，竞居之。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
苏轼
与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语。而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
B．投诸地而骂——诸：之于
C．士大夫传之，以为口实——口实：话柄
D．月落庭空影许长——许：大约，左右
2．以下句子中，全都能体现苏轼与文与可的情谊的句子是
②若予者，岂独得其意，并得其法
③四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门
④吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣
⑤烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案
⑥予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声
A．①②⑤
B．①④⑤
C．③④⑥
D．③⑤⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项
B．苏轼认为自己只是明白了文与可所讲的道理，却不能完全做到。他感到自己心里所想的和手里所做的达不到真正的统一，是因为学习不够。
C．作者与子由都跟从文与可学画竹，子由只是领会了文与可的绘画意义，作者不单领会了他画竹的用意，同时也学到了他画墨竹的艺术技巧。
D．文章通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材和以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了他漠视名利、坦率、幽默的个性，以及与作者的深厚情谊。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
译文：___________________________________________
②平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
译文：___________________________________________
王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导置之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士咸共观之，文颓然箕踞，傍若无人。温峤尝问文曰：“人皆有六亲相娱，先生弃之何乐？”文曰：“本行学道，不谓遭世乱，欲归无路，是以来也。”又问曰：“饥而思食，壮而思室，自然之性，先生安独无情乎？”文曰：“情由忆生，不忆故无情。”又问曰：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎？”文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎！”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪？”文曰：“人无害兽之心，则兽亦不害人。”又问曰：“苟世不宁，身不得安。今将用先生以济时，若何？”文曰：“山草之人，安能佐世！”导尝众客共集，丝竹并奏，试使呼之。文瞪眸不转，跨蹑华堂如行林野。居导园七年，未尝出入。一旦忽求还山，导不听。后逃归临安，结庐舍于山中。临安令万宠迎置县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全，人皆异之，以为知机。（选自《晋书卷九十四 隐逸》）
1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是
B．食有余谷，辄恤穷匮——恤：救济
C．取其粗者，示不逆而已——逆：违背，拂人意
D．余杭令顾扬与葛洪共造之——造：拜访
2．以下各组句子，全都表明郭文“爱山水，尚自然”的一组是
| ①倚木于树，苫覆其上而居焉 | ②年十三，每游山林，弥旬忘反 |
| ③园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉 | ④韦衣乃至烂于户内，竟不服用 |
| ⑤山草之人，安能佐世 | ⑥后逃归临安，结庐舍于山中 |
| 徐铉，字鼎臣，扬州广陵人。十岁能属文，不妄游处。仕吴为校书郎，又仕南唐李昪父子，试知制诰，与宰相宋齐丘不协。时有得军中书檄者，铉及弟锴评其援引不当。檄乃汤悦所作，悦与齐丘诬铉、锴泄机事，铉坐贬泰州司户掾，锴贬为乌江尉，俄复旧官。 时景命内臣车延规、傅宏营屯田于常、楚州，处事苛细，人不堪命，致盗贼群起。命铉乘传巡抚。铉至楚州，奏罢屯田，延规等惧，逃罪，铉捕之急，权近侧目。及捕得贼首，即斩之不俟报，坐专***流舒州。周世宗南征，景徙铉饶州，俄召为太子右谕德。景死，事其子煜为礼部侍郎，通署中书省事。宋师围金陵，煜遣铉求缓兵。时煜将朱令赟将兵十余万自上江来援，煜以铉既行，欲止令赟勿令东下。铉曰：“此行未保必能济难，江南所恃者援兵尔，奈何止之！”煜曰：“方求和解而复决战，岂利于汝乎？”铉曰：“要以社稷为计，岂顾一介之使，置之度外可也。”煜泣而遣之。及至，虽不能缓兵，而入见辞归，礼遇皆与常时同。及随煜入觐，太祖责之，声甚厉。铉对曰：“臣为江南大臣，国亡罪当死，不当问其他。”太祖叹曰：“忠臣也！事我当如李氏。”命为太子率更令。太平兴国初，李昉独直翰林，铉直学士院。从征太原，军中书诏填委，铉援笔无滞，辞理精当，时论能之。师还，加给事中。淳化二年，庐州女僧道安诬铉奸私事，道安坐不实抵罪，铉亦贬静难行军司马。 初，铉至京师，见被毛褐者辄哂之，邠州苦寒，终不御毛褐，致冷疾。一日晨起方冠带，遽索笔手疏，约束后事。书讫而卒，年七十六。铉性简淡寡欲，质直无矫饰。铉有文集三十卷，《质疑论》若干卷。（节选自《宋史·徐铉传》） 1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 | |
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| A．十岁能属文，不妄游处——游：游玩，游览 B．通署中书省事——署：代理 C．辞理精当，时论能之——能：认为……有才能 D．见被毛褐者辄哂之——被：披，穿 2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是 | |
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| A．檄乃汤悦所作——与尔三矢，尔其无忘乃父之志 B．煜以铉既行——有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩 C．方求和解而复决战——有如此之势，而为秦人积威之所劫 D．礼遇皆与常时同——轮扁，斫轮者也，而读书者与之 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 | |
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| A．徐铉十岁时便能写文章，在南唐为官时因与宰相宋齐丘关系不好，又批评汤悦所写文书援引不当，遭两人诬陷而被贬谪。 B．徐铉奉李景之命巡察，到楚州时，上书请求停止屯田，车延规等畏罪潜逃，徐铉追捕很急，令权贵对他刮目相看。 C．徐铉为解金陵之围，将个人生死置之度外，后随李煜朝见宋太祖受到斥责时刚正不阿，宋太祖赞之为忠臣，并希望他忠于大宋。 D．徐铉跟随军队出征太原时，军中需要撰写的诏书很多，但徐铉执笔写来，言辞十分流畅，内容精当，受到当时人的称赞。 4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）即斩之不俟报，坐专***流舒州。 __________________________________________________ （2）此行未保必能济难，江南所恃者援兵尔，奈何止之！ __________________________________________________ （3）一日晨起方冠带，遽索笔手疏，约束后事。 __________________________________________________ | |
| 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！ 1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 | |
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| A．门衰祚薄，晚有儿息——息：通“媳”，媳妇。 B．而刘夙婴疾病，常在床蓐——婴：缠绕。 C．臣具以表闻，辞不就职——闻：使……听见。 D．本图宦达，不矜名节——矜：顾惜。 2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是 | |
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| A．（1）猥以微贱，当侍东宫 （2）而彭祖乃今以久特闻 B．（1）是臣尽节于陛下之日长 （2）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也 C．（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 （2）风之积也不厚，则其负大翼也无力 D．（1）臣之进退，实为狼狈 （2）余稍为修葺，使不上漏 3．下列对原文有关内容的理解和赏析，完全正确的一项是 | |
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| A．作者认为自己命运不好，很小的时候就父母双亡，成了一个孤儿，只好由祖母亲自抚养。祖孙两人一直相依为命，所以感情特别好。 B．先是有一个名叫逵的太守专门考察了作者，认为作者对长辈孝顺，所以后来有一个名叫荣的大臣就举荐他为“秀才”。 C．为了唤起皇帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄恻婉转地表明心意，全文围绕“情”“孝”二字展开，表达了先尽孝后尽忠的思想。 D．作者借口祖母的年龄和身体，委婉地拒绝了朝廷的“征召”，表面谦恭，暗露锋芒，表现了作者坚决不与统治者合作的孤傲性格。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寻蒙国恩，除臣洗马。 ________________________________________________ （2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 ________________________________________________ | |
| 阅读《论语》中的一则文字，然后回答问题。 子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。” 注：（1）述：传旧。（2）作：创始。 （1）孔子自己是如何践行“述而不作”的？ ______________________________________________ （2）你如何评价孔子的“述而不作”？ ______________________________________________ |