题目
题型:阅读题难度:一般来源:不详
教学相长
虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 (《礼记》)
解释:虽( ) 自反( ) 自强( ) 相长( )
译文:
答案
即使有精美的食物,不品尝也不会知道它的滋味;即使有最好的道理,不学也不知道它好在哪里。因此,认真学习之后才知道(知识的)不足;在教别人的时候,才知道(知识上还)存在迷惑不解之处。知道不足,然后才能反过来(要求自己努力学习);知道有迷惑不解的地方,然后才能够进一步加强(学识修养)。因此说:教和学是互相促进的呀。
解析
见译文
核心考点
试题【阅读下面文言文,解释文中加点的词语,并将文段翻译成现代汉语。教学相长虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
狐假虎威
虎求百兽而食之,得狐。狐对曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我,是逆天命也!子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而不敢走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。 (《战国策》)
解释:而( ) 长( ) 信( ) 之( )
以为然( )
译文:
商鞅变法
令(指商鞅变法的条令)既具,未布,恐民之不信已,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙,复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。 (《史记·商君列传》)
解释:具( ) 徙( ) 怪( ) 辄( )
明( ) 卒( )
译文:
景公①之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛②。晏子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
(《晏子春秋·内篇谏上》)
注释:①景公,齐国国君。②陛,皇宫的台阶。
解释:霁( ) 被( ) 而( ) 逸( )
出( )
译文:
邦人奉觞再拜曰:“使吾君固寿,金玉之贱,人民是宝。”桓公曰:“善哉祝乎!寡人闻之矣。” (《韩诗外传•卷十》)
解释:奉( ) 贱( )
译文:
季札挂剑
季札⑴之初使,北过徐君⑵。徐君好季札剑,口弗敢言。季札心知之,为使上国⑶,未献。还,至徐,徐君已死。于是乃解其宝剑系之徐君冢树而去。从者曰:“徐君已死,尚谁予乎?”季子曰:“不然,始吾心已许之,岂以死倍吾心哉!” (《史记·吴太伯世家》)
注释:⑴季札:吴国公子。⑵徐君:徐国君主。徐城故址在今安徽省泗县。⑶为使上国句:因为要出使上国,所以没把剑送给徐君。上国:古指中原发达国家。古时带剑出使,是一种礼仪。
解释:使( ) 过( ) 冢( ) 尚( )
倍( )
译文:
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