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题目
题型:语言运用题难度:简单来源:不详

阅读下面一段文字,先在(1)处为上文补写一个结论,然后在(2)处填入适当的句子,组成一组排比句。
一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢挡住了他们的视线。闭关自守的民族不喜欢聆听,只喜欢沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识。急功近利的民族不喜欢聆听,只会浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。
因此,(1)_________________________________________________。这将使我们的民族思想开放,视野宽广,从而发展我们的事业;这将使我们虚怀若谷,博采众长,成就我们的伟大。(2)                                                
答案
(1)我们的民族要学会聆听。(2)这将使我们高瞻远瞩,潜心探索,完善我们的精神。
解析
本题为“选用句式”与“压缩”和语意连贯综合考查。解答此题首先应分析本段文字的论证结构:先引用名言,提出观点,然后从反面列举“……的民族,不喜欢聆听”的结果,而后得出结论,结论句要能回扣上文所提观点,再结合下文“我们的民族”相关内容,(1)处需填“我们的民族要学会聆听”。横线(2)处要能和下文构成一组排比句,所以要注意句式的工整,运用“……这将使我们……”的格式表达出来。
【标签】
核心考点
试题【阅读下面一段文字,先在(1)处为上文补写一个结论,然后在(2)处填入适当的句子,组成一组排比句。一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.临摹变换莫测脉络融会贯通
B.竣工仗义直言姆指荒谬绝伦
C.影牒旁征博引辞书沓无音讯
D.裨益湮没无闻坐落矫揉造作

题型:单选题难度:简单| 查看答案

针对下面一则消息的内容做点评,要求观点明确、语句通畅、不超过40个字。
1月6日,号称“西湖第一高楼”、建成至今才13年的浙江大学湖滨校区教学主楼被实施爆破;1月7日,杭州市昔日的标志性建筑之一——建于15年前的铁道大厦,         
据报道,按照设计寿命,全部是钢筋混凝土结构的浙大湖滨校区教学主楼至少可以使用100年,可是所在地块被高价出让,受让方要求平整土地后重建一个大型商业项目。而杭州铁路大厦被爆破,是因为它毗邻的杭州火车站要扩建,而杭州火车站1993年已经进行过改建,短短十多年后,又要推倒重来。
有关专家透露,我国房屋建筑使用寿命仅为设计寿命的一半。而我国《民用建筑设计通则》明确规定,重要建筑和高层建筑主体结构的耐久年限为100年,一般性建筑为50年到100年。
点评:                                                                        
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案

在下面文段中的横线上,填写恰当的语句,使前后语意连贯。
祖国的语言,灿烂,宝贵,美丽,芬芳。祖国的语言,耸立着珠峰,镌刻着长城,                  ;有汉魏风骨,                  ;明清小说;有皇宫凤阙,阆苑奇葩,                  ;有婉约浓艳,朴素大方,清新冷峻,典雅豪放。像繁星那样灿烂,         ;像牡丹那样美丽,         
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案

将下列句子填入横线处,使与上文文章贯通。请写出它们的正确顺序。(只写序号即可)
我的一双枯瘠的手扶在杖上,我的头又斜倚在手背上,仿佛倾听着黑暗,等待着一个不可知的命运在这静寂里出现。             我的思想飘散在无边际的水波一样浮动的幽暗里。
①在这夜的颜色里谁也描不出那一丝丝的绿了,
②右边几步远有一木板桥。
③而且我是茫然无所睹地望着它们。
④桥下的流水早巳枯涸。
⑤跨过这丧失了声音的小溪是一林垂柳,
正确顺序:                                                                         
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案

不同的人解读相同的信息,由于角度不同,会有不同的认识。请从两个不同的角度解读下面一则材料,然后用简明的评议陈述结论及其理由。要求角度明确,结论清晰,角度和结论一致,不使用具体统计数据。
据某市《2007年大学生消费状况研究报告》显示,2007年该市大学生人均消费支出12000元左右(当年该市城镇居民人均纯收入为11863元),其中90%的大学生拥有手机,67%拥有个人电脑,75%拥有MP3,46%拥有数码相机。
⑴角度:                                                                             
结论及其理由:                                                                        
⑵角度:                                                                       
结论及其理由:                                                           
题型:语言运用题难度:简单| 查看答案
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