用斜线（／）给下面文言文断句。夫圣人之治国不恃人之为吾善也而用其不得为非也用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》） - 高中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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用斜线（／）给下面文言文断句。
夫圣人之治国不恃人之为吾善也而用其不得为非也用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》）

答案

夫圣人之治国/不恃人之为吾善也/而用其不得为非也/用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》）（3分，每处1分）

解析

略

核心考点

试题【用斜线（／）给下面文言文断句。夫圣人之治国不恃人之为吾善也而用其不得为非也用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（《韩非子》）】；主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读材料，完成小题。(10分)
积画以成字,积字以成句,积句以成篇,谓之文。文体日增,至八股而遂止。如古文、如诗、如赋、如词、如曲、如说部、如传奇小说,皆自无而有。方其未有之时固不料后来之有此一体也逮既有此一体之后又若天造地设为世所应有之物然自明以来未见有创一体裁新人耳目者。遥计百年之后,必有其人,惜乎不及见耳！ (张潮《幽梦影》)
小题1:用斜线“／”给文中画线的文言文断句，最恰当的一项是( ) (3分)

A．方其未有之时∕固不料后来之有此一体也逮∕既有此一体之后∕又若天造地设
为世所应有之物然∕自明以来∕未见有创一体裁新人耳目者

B．方其未有之∕时固不料后来之有此一体也∕逮既有此一体之后∕又若天造地设∕
为世所应有之物∕然自明以来未见有创一体裁∕新人耳目者

C．方其未有之时∕固不料后来之有此一体也∕逮既有此一体之后∕又若天造地设∕
为世所应有之物∕然自明以来∕未见有创一体裁新人耳目者

D．方其未有之时固不料∕后来之有此一体也∕逮既有此一体之后又若天造地设∕

为世所应有之物∕然自明以来∕未见有创一体裁∕新人耳目者
小题2:这段文字的核心思想后来由清末民初学者概括为
________________________________(4分)
小题3:张潮期待百年之后创新的体裁，下列作品最能符合其期待的是( ) (3分)

A．《聊斋志异》

B．《红楼梦》

C．《少年中国说》

D．《狂人日记》

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名著阅读题(15分)
小题1:下列有关名著的说明，不正确的两项是( ) (5分)

A．《红楼梦》“抄检大观园”事件中，晴雯、司棋等首当其害，王夫人并没有搜出绣
春囊，王善保家的反被探春打了耳光。

B．《女神·湘累》中写屈原游洞庭湖的片段，借女须与船夫对话时的疯言疯语来诅咒黑暗的现实，讽喻腐朽的旧社会。

C．《边城》中，作者赋予了老船夫、杨马兵、顺顺等长辈和翠翠、天宝、傩送等年轻人一种“遵从古礼”的美德，给人们展示了一种无欲无求的人生状态。

D．《雷雨》是一出遵循“三一律”原则创作的戏剧，剧中所有的矛盾冲突都发生在一个阴郁闷热、雷雨交加的夏日。

E．《欧也妮?葛朗台》中，当查理刚到索漠城时，老葛朗台出于对弟弟财产的觊觎而对侄子查理十分殷勤，而当弟弟死后，便对查理冷若冰霜。
小题2:京剧中取材于《三国演义》的“三国戏”非常多，请为下列“三国戏”写出相应的主要人物(6分)
a.《打督邮》b.《白门楼》c.《击鼓骂曹》d.《献地图》e.《逍遥津》f.《失街亭》
a._____________b. c.
d. e. f.
小题3:《哈姆莱特》中男主角精心导演了一出“戏中戏”，请简要说说这出“戏中戏”策划、经过和结果。(4分)

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下列对《中外优秀人物传记选读》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．贝多芬一生苦难很多。童年家庭生活悲惨，青年时期起耳疾日益严重，以至耳聋，爱情上也失败。但贝多芬是一个“用苦难谱写欢乐”的音乐家，除了有悲剧式愁苦，更多的是具有坚强不屈，敢与命运抗争的精神品质。

B．《卓别林的一生》是法国作家萨杜尔为卓别林创作生活写的传略，作者通过卓别林所创造的夏尔洛形象，展现了卓别林拍摄电影的成长历程。课文节选了书中四个独立的片段，内容依次为：童年、放弃投人所好的做法、夏尔洛的诞生、为自由而战斗。

C．匡亚明对孔子的评价是中肯的，且有许多独到的见解。他首先做到知人论世，将孔子置于时代大背景中来解读。其次，他忠实于文献资料，不人云亦云，敢于提出新见。文献资料真实地再现了当时的历史风貌，是我们进入古人精神世界的必经通道。第三，以历史的眼光，对孔子晚年的贡献作出了客观公允的评价。

D．巴尔扎克（1799—1850)，19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》《高老头》。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”“现实主义大师”。

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阅读下面《孟子》选段，完成小题。
（一）孟子谓万章曰：“一乡之善士斯友一乡之善士，一国之善士斯友一国之善士，天下之
善士斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人，颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”（《孟子·万章下》）
（二）孟子曰：“无或^①乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有
能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？”今夫弈之为数^②，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”（《孟子·告子上》）
【注释】①或：同“惑”，奇怪。②数：技艺。
小题1:下列对选段一内容的分析，不正确的一项是（）(3分）

A．“又尚论古之人”的意思是：又上溯讨论古代的人物。

B．“是尚友也”中的“尚友”指的是追溯历史．与古人交朋友。

C．通过对如何交友的阐述，孟子提出了读书要“知人论世”的见解。

D．孟子以层层推进的形式阐述了自己对于交友的认识。

小题2:下列各项是对选段二内容的理解，不正确的一项是（）(3分）

A．有人把“王之不智”归咎为孟子辅导不力，孟子为自己辨解。他用培养植物来比喻培养人，认为一暴十寒达不到培养目的。

B．像孟子这样的善士接触大王的机会太少，加上大王身边不断有人给大王泼冷水，导致大王善性的萌芽没能得到扩充和发展。

C．孟子运用一暴十寒这个譬喻，生动而贴切地分析了“王之不智”的原因。他认为大王要做到“智”，应该远离“寒之者”。

D．孟子以下棋为喻，来说明大王没有专心致志地听从他的指教，一心想着骄奢淫逸，其才智很有问题，并非孟子的指教不力。

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阅读下面一段选文，完成小题。
孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
小题1:下列各句在文中的意思，理解错误的一句是（）

A．世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞：世人果然聚在一起责怪他，辱骂他，(见到他后)以眼色(互相)示意，牵扯衣角指指点点，添油加醋，制造流言。

B．余以为过言：我认为这种说法是错的。

C．幸大雪逾岭，被南越中数州：(我)恰好(目睹一场)大雪越过五岭，覆盖广东广西一带好几个州府。

D．而谁敢炫怪于群目：那么谁敢在众人眼前炫耀那些被人见怪的事。

小题2:文中“然后始信前所闻者”中“所闻者”是指（）

A．韩愈因收召后学作《师说》而得到“狂人”的骂名

B．屈子赋中“邑犬群吠，吠所怪也”的话

C．庸、蜀之南“日出则犬吠”的怪事

D．南越下大雪，狗对天狂吠多日的怪事

小题3:联系韩愈《师说》，两文在阐述“师道”时的侧重点，分析符合实际的一项是（）

A．都侧重抨击“人不事师”的弊端。

B．都着眼于“耻于从师”的社会陋习进行批判和揭露。

C．韩文侧重于批判士大夫耻学于师，柳文着眼于颂扬韩愈抗颜为师。

D．韩文用对比分析阐明“今之众人”“耻学于师”的危害，柳文追根溯源，揭示“不事师”的缘由。

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